哈尼族青少年的文化适应及其心理效应

发布时间：2017-05-22 19:24

  本文关键词：哈尼族青少年的文化适应及其心理效应，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：文化适应是多民族国家社会融合的普遍现象,这种文化调适对人们的环境适应具有促进和消极双重作用。文章采用问卷调查法,对云南省特有跨境而居的哈尼族青少年样本施测,然后基于869个有效样本数据,分析了他们的文化适应结构,及其与学校生活满意度、学校适应之间的相互关系。结果表明:哈尼族青少年学生的文化适应呈非平衡性发展特点,教育促进效应极为显著,受教育程度越高,越能适应文化变迁;文化适应是学校适应的一个核心前因变量,具有积极的直接和间接心理效应。本研究可为学校开展多元文化教育和增强学生学校适应能力提供决策依据和实践参考。
【作者单位】： 红河学院教师教育学院;红河学院;云南大学;曲靖师范学院人文学院;上海师范大学;
【关键词】： 哈尼族 青少年 文化适应 学校适应
【基金】：国家社科基金西部项目“滇黔桂杂居少数民族文化适应研究”(13XMZ064)
【分类号】：C955;C913.5
【正文快照】： 一、研究的基本情况(一)问题的提出早在1936年,人类学家雷德菲尔德(Redfield)、林顿(Linton)和赫斯科维兹(Herskovits)就对文化适应概念有所论述。他们从广义上将其界定为“因由不同文化群体间连续而直接的接触,导致文化群体一方或双方的原生文化模式产生改变的现象”[1]149-1

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本文编号：386663