基于多媒体技术的大学生物类课程教学改革探究

发布时间：2022-01-16 07:00

　　大学生物类课程普遍存在知识点多且复杂、概念抽象难懂、实际操作要求高等特点。传统的生物课程课堂效果一般,往往学生课堂上理解不了,过后就忘,使得教学质量不尽如人意。目前随着科学技术和网络的发展,多媒体技术在课堂上的应用也愈加受到重视,其对课程教学质量的提高也较理想。文章结合实际教学,就基于多媒体技术的大学生物类课程教学改革展开探讨,以便为高校生物类课程教学提供参考与借鉴。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(27)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、大学生物类课程教学现状及存在的问题
    （一）学生学习缺乏主动性
    （二）教学内容脱离实际生产
    （三）教学方式和教学技术与课程特点不匹配
二、多媒体教学的应用发展情况及优势
    （一）多媒体技术的发展
    （二）应用多媒体课堂存在的问题
三、大学生物类课程教学改革的必要性
    （一）多媒体教学技术在教学中的应用意义
    （二）大学生物类课程中应用多媒体教学的好处
四、课程改革方法
    （一）如何应用好多媒体教学技术
        1. 确定多媒体教学的辅助作用。
        2. 根据课程特点、章节特点制作教学视频。
        3. 重视学生的主体作用。
    （二）完善评价体系
五、讨论与总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂在商务英语教学中的应用研究[J]. 胡亚红.  长春师范大学学报. 2018(11)
[2]多媒体在大学英语教学中的应用[J]. 姜晓丽.  现代商贸工业. 2018(16)
[3]多媒体技术在大学语文课程教学中的应用研究[J]. 尼珍.  西部素质教育. 2016(13)
[4]漫谈高校少数民族预科《语文》中的古文教学[J]. 张玫.  课外语文. 2014(20)

硕士论文
[1]汉语文多媒体课堂教学的应用调查研究[D]. 杜晓.西藏大学 2015



本文编号：3592167