生态位概念的深入理解及有形类比

发布时间：2022-02-24 06:30

　　生态位是生态学研究的核心内容之一,也是教学难点之一,对其本质的概括与有形类比会对教学有所助益。综合多家意见,本文提出生态位的实质是对具体生物在生态系统中所有一切的概括,包含了多种有形或无形、具象或抽象的成分。它有点类似于社会中的人或机构,不仅有具体存在,也是多种社会关系的节点与总和。本文提供的类比例证会有助于生态学中生态位的教学与理解。 

【文章来源】：高校生物学教学研究(电子版). 2020,10(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 生态位概念的起源与使用
2 生态位的主要不同定义
    2.1 强调影响生物之生态因子的生态位定义
    2.2 强调生物通过竞争而获得的生态位定义
    2.3 强调生物与生态因子相互作用的生态位定义
    2.4 我国学者的相关定义
3 生态位的本质
4 生态位的有形类比
5 讨论与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校生态环境类课程非标准化考核模式的探索与实践[J]. 付登高,段昌群.  高校生物学教学研究(电子版). 2019(06)
[2]“双一流”背景下生态学教学实验室的建设与管理——以浙江大学为例[J]. 何磊,陈欣,唐建军,吴敏.  高校生物学教学研究(电子版). 2019(05)
[3]例析“生态位”概念的引入对高中生物学教学的意义[J]. 林青.  生物学教学. 2019(08)
[4]生态位概念和内涵的发展及其在生态学中的定位[J]. 彭文俊,王晓鸣.  应用生态学报. 2016(01)
[5]生态位:概念内涵的完善与外延辐射的拓展——纪念“生态位”提出100周年[J]. 包庆德,夏承伯.  自然辩证法研究. 2010(11)
[6]生态位概念及其在昆虫生态学中的应用[J]. 王凤,鞠瑞亭,李跃忠,杜予州.  生态学杂志. 2006(10)
[7]生态位概念演变与展望[J]. 张光明,谢寿昌.  生态学杂志. 1997(06)



本文编号：3642164