恒河猴观察学习行为范式和行为电生理实验平台的建立

发布时间：2024-05-07 23:58

　　观察学习是指个体通过观察他人的行为及其结果从而习得某些新行为或改变原有行为的学习方式,是人类和高等动物最重要、最普遍的学习方式。研究表明,对同种个体行为的观察可以提高自身的行为表现和学习效率。然而,观察学习的神经元编码机制尚不明确。本论文工作以恒河猴为研究对象,建立观察学习的行为范式,包括软件开发、硬件设计和行为任务训练。我们设计了延缓样本匹配和顺序触摸两种行为任务,结合自主设计的行为装置对猴进行任务训练。在延缓样本匹配任务中,要求猴对屏幕中不同的图形进行辨别,找出先前曾呈现的图形;在顺序触摸任务中,要求猴记住屏幕上多个图形呈现的先后顺序并依次触摸。在观察学习行为任务训练过程中,“教练猴”先独立学习,“观察猴”通过观察“教练猴”的操作学习同一任务。结果表明,猴K在18天的延缓样本匹配任务学习中,操作正确率达到75%的稳定水平;在顺序触摸任务学习中,猴K经过15天的学习训练,猴L经过10天的学习训练,操作正确率均达到85%的稳定水平。根据对任务可行性的分析,我们确定将顺序触摸任务作为观察学习的行为模型。此外,我们在清醒猴的前额叶皮层进行了电生理记录实验,成功地记录到稳定的神经元放电。以上...

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1.1观察恐惧习得的行为范式[8]

第1章引言研究表明，啮齿类动物能够通过观察同伴来学习执行复杂的行为任务。Heyes等人以大鼠为实验对象，让饥饿状态下的大鼠观察示范者大鼠向左或向右推动操纵杆，并进入对应方向的通道以获得食物奖励[4,13]。结果显示，大鼠能够通过观察同种个体的行为操作进行学习和模仿。Zen....

图1.2恒河猴后内侧额叶皮层（pmFC）的分区示意图

SEF)、前辅助运动区(pre-supplementarymotorarea,pre-SMA)和背内侧前额叶皮层(dorsomedialprefrontalcortex,dmPFC)[63,64]（图1.2）。图1.2恒河猴后内侧额叶皮层（pmFC）的分区示意图[....

图1.3观察学习和探索学习中错误示范激活不同的脑区激[65]

河猴额叶皮层如何编码其他个体的动作和目标[38,67]，发现在内侧前额medialprefrontalcortex,mPFC）[67]和外侧前额叶皮层（lateralprefrontalcC）[38]均有神经元集群选择性地编码观察到的动作和目标，并将这些神“伴侣型”、“镜像型....

图1.4镜像系统和心智化系统之间的解剖学联系[43]

者在任务操作的同时对猴pMFC的三个亚区（SEF、pre-SMA和SM个神经元放电活动的记录，发现这三个亚区有一半的神经元由演示者身份所调控，表明这些脑区具有对行为主体进行选择性编码的神经[3镜像系统与心智化系统共同参与调控观察学习镜像系统和心智化系统均参与社会信息的处....

本文编号：3967189