翻转课堂在系统工程课程教学中的应用探索

发布时间：2022-01-16 19:21

　　翻转课堂作为一种新型教学模式已经引起国内教育工作者的广泛关注。为了进一步提升学生的学习兴趣和学习主动性,该研究针对系统工程课程的特点,分析了该课程实施翻转课堂教学的必要性;结合教学实践,分别从内容设置、资料形式、内容结构等方面提出了课前任务的设计要点,并举出了课前任务设计实例;以学生为中心,设计了讨论互动、学生讲课、教师点评为主线环节的课堂活动,为深入开展翻转课堂的研究和应用提供了参考。 

【文章来源】：大学教育. 2018,(09)

【文章页数】：3 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于信息化教学的大学翻转课堂教学实践探索研究[J]. 李贵安,张宁,郑海荣,王晶艳.  中国大学教学. 2016(11)
[2]基于案例教学与自主学习的农业系统工程课程教学改革与实践[J]. 徐丽君,姚立健,赵超,顾玉琦.  高等农业教育. 2016(02)
[3]基于项目教学的大学英语翻转课堂模式的理论探究[J]. 朱巧蓓.  浙江海洋学院学报(人文科学版). 2016(02)
[4]围绕理解的翻转课堂设计及其实施[J]. 陈明选,陈舒.  高等教育研究. 2014(12)
[5]国内外关于翻转课堂的研究与实践评述[J]. 刘健智,王丹.  当代教育理论与实践. 2014(02)
[6]翻转课堂教学模型的设计——基于国内外典型案例分析[J]. 王红,赵蔚,孙立会,刘红霞.  现代教育技术. 2013(08)
[7]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)
[8]工程系统工程研究生课程教学体系研究[J]. 潘星,康锐.  高等教育研究学报. 2010(01)



本文编号：3593275