新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的历史经验及当代启示
发布时间：2024-02-19 15:45
理想信念是人类社会普遍存在的精神现象,它不仅是个体价值立场的表征形态,更是政党、国家、民族的精神归属和未来指向。理想信念是中国共产党的政治命脉和精神支柱,其教育活动是从严治党的核心内容。党中央将理想信念教育提高至战略地位加以重视,强调“革命理想高于天”,理想信念如同中国共产党人的精神之“钙”,“缺钙”就会得“软骨病”。新时代,新环境下中国共产党理想信念教育需要创新,更需要继承历史经验。尤其在新民主主义革命时期,极其艰苦的斗争环境下,中国共产党用伟大的理想信念凝心聚气,战胜生死考验,塑造了伟大的革命品格,孕育了伟大的革命精神,其宝贵的历史经验对于今天理想信念教育的开展极具启示价值。本论文主体内容五章。第一章,中国共产党理想信念教育的相关理论阐释。理想信念是价值观念的特有形式,是对人类本质力量和发展方向的把握,具有价值导向、价值激励、价值选择的功能。理想信念教育是指有意识、有计划、有组织地对人们进行马克思主义信仰、共产主义和中国特色社会主义信念的教育活动,具有超越性与现实性相统一、主观性与客观性相统一、科学性与价值性相统一的特征。中国共产党理想信念具有科学性与革命性相统一、以行为规范和纪律...
【文章页数】：152 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、研究意义
二、国内外研究现状
三、研究思路与研究方法
四、主要创新点
第一章 中国共产党理想信念教育的相关理论阐释
一、理想信念的概念及功能
（一）理想信念的概念界定
（二）理想信念的主要功能
二、理想信念教育的概念及特征
（一）理想信念教育的概念
（二）理想信念教育的特征
三、中国共产党理想信念的特质及其教育的重要意义
（一）中国共产党理想信念的特质
（二）中国共产党理想信念教育的重要意义
第二章 中国共产党理想信念教育的理论机理与现实基点
一、精神世界理论：理想信念教育的理论机理
（一）精神需要：理想信念教育的出发点
（二）精神生产：理想信念教育的动力
（三）精神转化：理想信念教育的价值实现
（四）精神升华：理想信念教育的核心
二、社会生活：理想信念教育的现实基点
（一）理想信念教育：以科学的方式掌握人类生活
（二）理想信念教育：促进群体生活的有序和谐
（三）理想信念教育：构建个体生活的“意义世界”
第三章 新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的历史考察
一、新民主主义革命时期理想信念教育的广泛对象
（一）党组织自身理想信念教育是主导
（二）党员干部理想信念教育是重点
（三）军队理想信念教育是关键
（四）群众理想信念教育是基础
二、新民主主义革命时期理想信念教育的重要内容
（一）马克思主义理论教育
（二）共产主义信仰教育
（三）阶段性共同理想教育
（四）爱国主义教育
三、新民主主义革命时期理想信念教育的主要形式
（一）革命报刊引导
（二）党校系统培育
（三）组织建设巩固
（四）整党整风净化
（五）生产生活渗透
（六）自我党性修炼
四、新民主主义革命时期理想信念教育的主要特征
（一）为革命服务的目的性
（二）履行宗旨意识的人民性
（三）融入群众生活的实践性
（四）运用载体方式的大众性
第四章 新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的历史经验与基本规律
一、新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的历史经验
（一）教育目标与党的历史使命契合
（二）解决思想问题与解决实际问题统一
（三）教育内容与教育方法与时俱进
（四）组织建设营造良好教育环境
二、新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的基本规律
（一）理想信念教育与经济社会发展相适应
（二）理想信念教育与马克思主义中国化相适应
（三）理想信念教育与个体理想信念形成机制相适应
（四）理想信念教育与党性、人民性教育相适应
第五章 新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的当代启示
一、以人为本：遵循理想信念教育的重要原则
（一）内化于心：以信为本
（二）外化于行：实践自觉
（三）固化常态：反复施教
二、以学为先：把握理想信念教育的首要任务
（一）“看家本领”：真正领会马克思主义理论精髓
（二）“必修课”：修好党史、国史
（三）“钙源”：坚定四个自信
（四）“凝魂聚气”：社会主义核心价值观学习教育
三、以人民为中心：解决理想信念教育的核心问题
（一）“人民是决定党和国家前途命运的根本力量”
（二）“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”
（三）践行全心全意为人民服务的根本宗旨
四、以实践为根本：抓牢理想信念教育的突出环节
（一）前提：宣传教育
（二）关键：实践养成
（三）保障：长效机制
五、以生活为基础：改进理想信念教育的方式方法
（一）组织生活教育：思想引领与渗透相结合
（二）日常生活教育：说服力与感召力相结合
（三）网络生活教育：教化力与亲和力相结合
结语
参考文献
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单
本文编号：3902937
【文章页数】：152 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、研究意义
二、国内外研究现状
三、研究思路与研究方法
四、主要创新点
第一章 中国共产党理想信念教育的相关理论阐释
一、理想信念的概念及功能
（一）理想信念的概念界定
（二）理想信念的主要功能
二、理想信念教育的概念及特征
（一）理想信念教育的概念
（二）理想信念教育的特征
三、中国共产党理想信念的特质及其教育的重要意义
（一）中国共产党理想信念的特质
（二）中国共产党理想信念教育的重要意义
第二章 中国共产党理想信念教育的理论机理与现实基点
一、精神世界理论：理想信念教育的理论机理
（一）精神需要：理想信念教育的出发点
（二）精神生产：理想信念教育的动力
（三）精神转化：理想信念教育的价值实现
（四）精神升华：理想信念教育的核心
二、社会生活：理想信念教育的现实基点
（一）理想信念教育：以科学的方式掌握人类生活
（二）理想信念教育：促进群体生活的有序和谐
（三）理想信念教育：构建个体生活的“意义世界”
第三章 新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的历史考察
一、新民主主义革命时期理想信念教育的广泛对象
（一）党组织自身理想信念教育是主导
（二）党员干部理想信念教育是重点
（三）军队理想信念教育是关键
（四）群众理想信念教育是基础
二、新民主主义革命时期理想信念教育的重要内容
（一）马克思主义理论教育
（二）共产主义信仰教育
（三）阶段性共同理想教育
（四）爱国主义教育
三、新民主主义革命时期理想信念教育的主要形式
（一）革命报刊引导
（二）党校系统培育
（三）组织建设巩固
（四）整党整风净化
（五）生产生活渗透
（六）自我党性修炼
四、新民主主义革命时期理想信念教育的主要特征
（一）为革命服务的目的性
（二）履行宗旨意识的人民性
（三）融入群众生活的实践性
（四）运用载体方式的大众性
第四章 新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的历史经验与基本规律
一、新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的历史经验
（一）教育目标与党的历史使命契合
（二）解决思想问题与解决实际问题统一
（三）教育内容与教育方法与时俱进
（四）组织建设营造良好教育环境
二、新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的基本规律
（一）理想信念教育与经济社会发展相适应
（二）理想信念教育与马克思主义中国化相适应
（三）理想信念教育与个体理想信念形成机制相适应
（四）理想信念教育与党性、人民性教育相适应
第五章 新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的当代启示
一、以人为本：遵循理想信念教育的重要原则
（一）内化于心：以信为本
（二）外化于行：实践自觉
（三）固化常态：反复施教
二、以学为先：把握理想信念教育的首要任务
（一）“看家本领”：真正领会马克思主义理论精髓
（二）“必修课”：修好党史、国史
（三）“钙源”：坚定四个自信
（四）“凝魂聚气”：社会主义核心价值观学习教育
三、以人民为中心：解决理想信念教育的核心问题
（一）“人民是决定党和国家前途命运的根本力量”
（二）“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”
（三）践行全心全意为人民服务的根本宗旨
四、以实践为根本：抓牢理想信念教育的突出环节
（一）前提：宣传教育
（二）关键：实践养成
（三）保障：长效机制
五、以生活为基础：改进理想信念教育的方式方法
（一）组织生活教育：思想引领与渗透相结合
（二）日常生活教育：说服力与感召力相结合
（三）网络生活教育：教化力与亲和力相结合
结语
参考文献
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单
本文编号：3902937
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