论与构建和谐社会相适应的生态道德教育

发布时间：2023-06-05 00:38

　　生态和谐是构建社会主义和谐社会的基础和前提。人们正视生态问题，逐步认识到了生态危机的根源在于人类自己，在于人类认识的偏差和绝对。保护生态，教育为本；生态教育，德育为先。生态道德教育是通向生态和谐发展的灵魂教育。 本文以现实和未来为时间维，以理论与实践为空间维，首先，阐释了生态道德教育的基本理论，厘清了关于生态道德教育的基本概念，指出了其指导原则，重点剖析了其理论基础——生态伦理学和道德哲学的有关理论，说明了生态道德教育的可行性；其次，阐述了生态道德教育的现实依据——解决生态危机、构建和谐社会、弥补传统德育的缺陷以及实现人的全面发展的客观要求，表明了生态道德教育的必要性；再次，阐明了生态道德教育的主要内容和由知到行的教育过程；最后，就生态道德教育的形式，提出了正规教育与非正规教育并重的生态道德教育的实施途径，对其可能性加以揭示。

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
致谢
第一章 导论
    1.1 选题背景
        1.1.1 生态环境的恶化
        1.1.2 和谐社会的提出
        1.1.3 传统德育的缺陷
    1.2 选题意义
    1.3 研究综述
        1.3.1 国外研究概况
        1.3.2 国内研究概况
    1.4 研究思路、方法及框架
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 研究框架
第二章 生态道德教育的基本理论
    2.1 基本概念
        2.1.1 生态
        2.1.2 道德
        2.1.3 生态道德
        2.1.4 生态道德教育
    2.2 理论基础
        2.2.1 生态伦理学
        2.2.2 道德哲学
    2.3 基本特征
        2.3.1 素质教育
        2.3.2 终身教育
        2.3.3 全民教育
    2.4 指导原则
        2.4.1 科学性原则
        2.4.2 与时俱进原则
        2.4.3 循序渐进原则
        2.4.4 参与性原则
第三章 和谐社会中开展生态道德教育的必要性
    3.1 生态危机呼唤生态道德教育
        3.1.1 生态危机的危害
        3.1.2 生态问题的实质
    3.2 和谐社会的构建需要生态道德教育
        3.2.1 生态和谐是和谐社会的基础
        3.2.2 生态和谐的实现需要生态道德教育
    3.3 传统德育的缺陷要求增设生态道德教育
        3.3.1 应试教育偏颇
        3.3.2 师资力量薄弱
        3.3.3 系统教材缺乏
        3.3.4 教育方法单一
    3.4 人的全面发展要求开展生态道德教育
        3.4.1 人的全面发展要求具有生态意识
        3.4.2 生态道德教育能够唤醒生态意识
第四章 生态道德教育的目标、内容和过程
    4.1 生态道德教育的目标
    4.2 生态道德教育的内容
        4.2.1 生态善恶观
        4.2.2 生态平等观
        4.2.3 生态义务观
        4.2.4 生态良心观
        4.2.5 生态正义观
    4.3 生态道德教育的过程
        4.3.1 提高生态道德认知
        4.3.2 陶冶生态道德情感
        4.3.3 锻炼生态道德意志
        4.3.4 养成生态道德行为
第五章 生态道德教育的实施途径
    5.1 生态道德的正规教育
        5.1.1 组织教师培训，增强师资力量
        5.1.2 进行课程改革，重视生态德育
        5.1.3 鼓励参与实践，提高德育实效
        5.1.4 加强政策引导，改进评价体系
    5.2 生态道德的非正规教育
        5.2.1 建立绿色社区
        5.2.2 发挥媒体的作用，建立舆论导向机制
        5.2.3 组建环保组织
结束语
注释
参考文献



本文编号：3831337