孔子道德教育思想的人本意蕴

发布时间：2024-02-26 22:09

　　人本成为当下中国社会生活各领域的指导思想。中国传统文化中有丰富的人本思想,特别是孔子的道德教育思想。孔子的道德思想主要包括仁、礼、君子等方面;从中看出孔子对人的理解。孔子在其教育过程中根据人的差异性和人的主体性的特点,采用了因材施教和启发思维等多种教育方法,更加体现了孔子在道德教育过程中落实以人为本,以学生为主体,充分发挥学生的积极性、主动性、主体性。因此深入研究和分析孔子的德育思想,并进一步探讨孔子思想的人本含蕴,对于当前的思政教育的进一步深化、发展和完善无疑具有重要意义。

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

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第一章 引言
第二章 对以人为本的理解及其价值审视
    第一节 以人为本的提出
    第二节 对以人为本的理解及其价值审视
第三章 孔子的道德教育思想
    第一节 孔子的道德思想
        一、西周时期的道德思想
        二、孔子的道德思想
            （一） 孔子“仁”的思想
            （二） 孔子“礼”的思想
            （三） 孔子“仁”、“礼”的统一
            （四） 孔子“君子”的人格
    第二节 孔子的教育思想
第四章 孔子道德教育思想的人本意蕴
    第一节 孔子对人的发现和理解
    第二节 孔子道德思想的人本意蕴
    第三节 孔子教育思想的人本意蕴
第五章 孔子人本思想对当今思想政治教育的借鉴意义
结束语
参考文献
致谢



本文编号：3911925