新媒体环境下青少年媒介素养与其偶像崇拜程度的相关性研究 ——以石家庄地区为例

发布时间：2022-11-09 20:27

　　随着社会泛偶像化现状的加剧,社会各界对于注重青少年人群媒介素养教育的呼声日益强烈,但有关青少年偶像崇拜的情感卷入程度与媒介素养间存在何种联系、利用客观数据和数理分析能否证实其间联系及相互作用的种种问题仍然模糊。为此,本研究将主要目的放置于深入探究当代青少年群体偶像崇拜卷入程度与其媒介素养间的相关性关系,并通过全面调查呈现了媒介多样化的发展趋势下青少年与偶像崇拜相关的媒介使用情况。本文以石家庄地区青少年群体为主要研究对象,利用发放问卷的形式,对新媒体影响下青少年的媒介接触和使用习惯现状的相关调查和统计,通过查阅有关青少年偶像崇拜和媒介素养的学术研究成果,利用观察、询问等各种方式搜集有关青少年追星现象的信息,切实调查广大青少年产生偶像崇拜行为的动机和媒介使用在其中所产生的相应作用。根据调查分析显示,青少年偶像崇拜态度在不同媒介素养上具有显著性差异,低媒介素养学生在偶像崇拜态度上平均得分显著高于高媒介素养学生。此外,本文根据CAS中文版偶像崇拜态度量表测量分析可得,尽管少数青少年的调查结果显现出较为极端的状态,但整体来看,大多数青少年对于偶像的崇拜态度仍是相对理性的,总体卷入程度较轻,多处于... 

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

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摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及研究意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 青少年媒介素养的国内外研究现状
        1.3.2 青少年偶像崇拜的国内外研究现状
    1.4 研究方法
        1.4.1 文献研究法
        1.4.2 问卷调查法
        1.4.3 数理统计法
    1.5 创新点阐释
第二章 相关理论概述
    2.1 新媒体的概念界定
    2.2 青少年年龄范围界定
    2.3 新媒体素养与传统媒体素养的概念区分
    2.4 偶像崇拜的概念演化及内涵界定
    2.5 理论基础
        2.5.1 社会学习理论
        2.5.2 培养理论
        2.5.3 马斯洛需求层次理论
        2.5.4 议程设置理论
第三章 问卷设计与数据搜集
    3.1 研究对象基本情况调查
    3.2 研究样本的选取过程
    3.3 量表设计内容与相关变量分析
        3.3.1 青少年个人基本情况
        3.3.2 青少年偶像崇拜现状
        3.3.3 青少年媒介使用情况
        3.3.4 青少年偶像崇拜态度分析
        3.3.5 青少年媒介素养调查
    3.5 量表数据收集与统计
第四章 量表信效度测量及数据分析
    4.1 问卷信效度分析
        4.1.1 问卷信度分析
        4.1.2 问卷效度分析
    4.2 描述性统计分析
        4.2.1 受访青少年基本情况描述
        4.2.2 青少年偶像崇拜现状
        4.2.3 青少年媒介接触与使用情况
        4.2.4 青少年偶像崇拜态度分析
        4.2.5 青少年媒介素养现状的描述
    4.3 相关性数理分析
        4.3.1 青少年媒介认知能力与偶像崇拜程度间的关系
        4.3.2 青少年媒介实践能力与偶像崇拜程度间的关系
    4.4 差异性数理分析
第五章 发现与建议
    5.1 研究发现
        5.1.1 青少年偶像崇拜态度与媒介素养呈负相关且差异性显著
        5.1.2 偶像崇拜在青少年人群中整体呈极高存在、少数极端特征
        5.1.3 青少年偶像崇拜类型与媒介所塑明星类型具有强一致性
        5.1.4 手机成为青少年偶像崇拜活动的第一参与度媒介
    5.2 对策与建议
        5.2.1 建立教育课程体系,注重培育高媒介素质人才
        5.2.2 偶像是媒介的产物,媒体需正确引导、适度娱乐
        5.2.3 合理管控青少年媒介使用时长,关注其内心诉求
        5.2.4 增强青少年主体意识,切忌跟风盲从
    5.3 结语
参考文献
附录 A
附录 B
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生网络媒介素养:量表初步编制及特征分析[J]. 陈小普.  中国健康心理学杂志. 2017(04)
[2]网络素养:概念演进、基本内涵及养成的操作性逻辑——试论习总书记关于“培育中国好网民”的理论基础[J]. 喻国明,赵睿.  新闻战线. 2017(03)
[3]问题与策展:微媒体时代的青少年媒介素养建构[J]. 漆亚林,高敏.  中国青年社会科学. 2015(01)
[4]英国青少年媒介素养教育的发展历程及启示[J]. 郭铮.  新闻爱好者. 2013(06)
[5]中小学媒介素养教育的内容与策略研究[J]. 胡来林.  教育教学论坛. 2012(01)
[6]大众媒介与青少年审美发展[J]. 刘胜枝.  中国青年研究. 2009(06)
[7]北美中小学媒介素养教育课程分析及启示[J]. 蔺艳茹,王清,施勇.  广州广播电视大学学报. 2009(02)
[8]关于“青少年”年龄界定问题的思考[J]. 莫晓春.  广西青年干部学院学报. 2009(02)
[9]境外媒介素养教育的理论与实践探究[J]. 毕玉.  新闻界. 2008(01)
[10]论人格与青少年媒介素养教育[J]. 王振,张新明.  现代中小学教育. 2007(04)

博士论文
[1]青少年偶像崇拜与教育[D]. 何小忠.苏州大学 2005



本文编号：3704839