基于移动互联+的逻辑学云课堂实践

发布时间：2021-03-10 18:24

　　为开展等质同效云课堂教学,依托超星泛雅平台及其智能终端学习通APP,搭建逻辑学线上课程资源库。采用腾讯会议作为云教室,借助签到、QQ群即时投票、学习通课堂测验三把斧,教师完成云课堂教学控场。课前摸底、课中释疑、课后巩固的测验题的设置,保障学生对知识的消化与内化。 

【文章来源】：高校后勤研究. 2020,(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、搭建课程体系
    （一）纲举目张设计教学大纲
    （二）潜心备课录制微视频
    （三）在线沟通及时交流
二、教师控场实施教学
    （一）教学内容增量扩容
    （二）直播课堂教师控场
    （三）多种测验内化知识
三、云课堂是机遇也是挑战
    （一）云课堂的教学优势
    （二）云课堂的教学弊端
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”背景下“云课堂”的校本化建构[J]. 叶鹏松.  江苏教育研究. 2019(31)
[2]关于开展在线课程的思考[J]. 徐红霞.  教育现代化. 2019(43)
[3]朋辈教育:高校通识教育的新路径[J]. 刘海春.  中国青年政治学院学报. 2014(06)
[4]互联网精神[J]. 胡启恒.  科学与社会. 2013(04)



本文编号：3075075