幼儿逻辑数学智能情境化评估系统与促进系统的构建

发布时间：2021-03-24 02:11

　　多元智能理论是美国哈佛大学霍华德·加德纳博士1983年提出的,包括逻辑数学智能等8种智能。本研究以“逻辑数学智能理论”为基础,将幼儿逻辑数学智能分为逻辑推理能力、空间推理能力和运算能力三种核心维度。参考加德纳《多彩光谱》中情境化评估的方式,首先,编制了“4-7岁幼儿逻辑数学智能情境化评估系统”。该系统有生动、形象、幼儿参与性高等特点。系统的同质性信度为0.863,评分者信度为0.995。三个维度之间的相关都低于各个维度与总分的相关;验证性因素分析表明,系统的拟合度较好。与邢少颖、杨虎民等人编制的“幼儿多元智力评定问卷”的校标关联效度都在0.5以上。说明该系统的信效度较好。运用该系统对4-7岁幼儿评估,评估系统揭示的幼儿逻辑数学智能的随龄发展特点与已有大量研究结果一致。说明该系统能有效评估幼儿的逻辑数学智能。其次,编制了“4-5岁幼儿逻辑数学智能情境化促进系统”。采用自然实验法,实验设计为控制组非处理前测后测设计,利用“促进系统”对4-5岁幼儿进行了促进。由于客观条件的限制,促进活动只进行了一个月,6学时,每学时30分钟。对照班同期进行正常的教学活动。促进对幼儿逻辑数学智能的提高无效。 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一部分 文献综述
    1 相关概念界定
        1.1 逻辑数学智能
        1.2 情境化评估
    2 逻辑数学智能的研究
        2.1 逻辑数学智能的理论研究
        2.2 逻辑数学智能维度及其子智能的划分
        2.3 逻辑数学智能的评估研究
第二部分 问题提出
    1 对已有研究的分析
    2 研究的问题
    3 研究思路
    4 研究假设
    5 研究意义
第三部分 实证研究
    1 “4-7岁幼儿逻辑数学智能情境化评估系统”的构建
        1.1 研究对象
        1.2 研究工具
        1.3 研究方法
        1.4 研究过程
    24 -5岁幼儿逻辑数学智能情境化促进
        2.1 研究对象
        2.2 研究工具
        2.3 研究方法
        2.4 研究过程
第四部分 研究结果
    1 “评估系统”的信效度检验
        1.1 信度检验
        1.2 效度检验
        1.3 “评估系统”的验证性因素分析
        1.4 各年龄幼儿“评估系统”总分得分概况
        1.5 各年龄幼儿“评估系统”总分得分比较
        1.6 各年龄幼儿“评估系统”各维度得分及比较
        1.7 不同性别幼儿“评估系统”得分及比较
    2 促进的结果分析
        2.1 实验班与控制班前测得分比较
        2.2 实验班与控制班后测得分比较
第五部分 讨论
第六部分 结论
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]《3～6岁儿童学习与发展指南》的实施[J]. 张俊.  幼儿教育. 2013(Z1)
[2]幼儿对故事的阅读理解和听读理解的系列比较研究——幼儿对故事发生时间的阅读理解和听读理解的比较研究[J]. 张玉梅,刘焱.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2012(04)
[3]4～6岁儿童加减法反演律概念的发展与影响因素[J]. 韩瑽瑽,曹仕莹,陈英和.  心理发展与教育. 2012(02)
[4]幼儿多元智能情境评估量表编制[J]. 孙庆均.  群文天地. 2012(05)
[5]韦氏儿童智力量表第四版（WISC-IV）中文版的修订[J]. 张厚粲.  心理科学. 2009(05)
[6]3-6岁儿童数量估算能力发展的研究[J]. 赵振国.  心理科学. 2008(05)
[7]验证性因素分析中模型拟合的判断[J]. 郭庆科,王炜丽,陈雪霞,韩丹.  心理学探新. 2007(04)
[8]多元智能理论在中国与世界的现状和未来[J]. 沈致隆,霍华德·加德纳.  全球教育展望. 2007(01)
[9]36岁儿童对11种基本颜色命名和分类研究[J]. 张积家,陈月琴,谢晓兰.  应用心理学. 2005(03)
[10]逻辑数学智能及其对教育的启示[J]. 高瑛,周爱保.  湘潭师范学院学报(社会科学版). 2004(01)

硕士论文
[1]3.5-6.5岁儿童空间方位概念与空间可视化能力发展的关系研究[D]. 朱易.华东师范大学 2017
[2]3-6岁幼儿分类能力的影响因素及教育对策研究[D]. 张龙雨.陕西师范大学 2015
[3]小学生多元智力评定问卷的编制及信效度研究[D]. 冀芳艳.山西大学 2011



本文编号：3096854