活用思维导图提高地理逻辑思维能力的实践研究

发布时间：2021-06-26 16:14

　　思维导图的提出起源于英国学者托尼.巴赞,笔者认为思维导图是很好的思维工具,将它引入地理学习能有效提高学生的逻辑思维能力。地理逻辑思维能力是地理思维能力的核心能力,也是高中地理课程标准中要求重点考察的能力之一。在运用思维导图的过程中可以将地理知识可视化,使“文字”和“图像”都呈现在学习者的眼中,眼脑结合的知识呈现方式,自己动手将思维过程绘制出来的学习方式,能把学生内隐的思维外化,提高学生的地理逻辑思维能力。笔者通过查阅文献资料,发现目前对用思维导图提高地理逻辑思维能力这个主题的研究比较缺乏,笔者希望可以通过这个主题的研究丰富思维导图在地理教学实践中的内涵,为广大一线教师提供可借鉴的指导。思维导图和地理逻辑思维能力的提高两者有着很好的契合,也有丰富的理论基础。笔者为了验证思维导图在提高学生地理逻辑思维能力方面的有效性,采取了实验研究法,选取了实验班级和对照班级,分别实施思维导图教学和传统教学。实验证明思维导图作为一项思维工具,在实际地理教学过程实施中,在提高学生的地理逻辑思维力,提高学生创造性学习的能力,优化教师教学设计和资源整合能力,优化学生的认知结构等方面具有较大的成效。最后笔者也反思... 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
    一、研究背景
    二、研究意义
    三、研究现状
    四、研究方法
    五、研究内容
    六、研究思路
第一章 思维导图和地理逻辑思维能力的相关阐述和理论基础
    第一节 思维导图的相关阐述
        一、思维导图的概念界定
        二、思维导图的功能和作用
        三、思维导图的基本特征
        四、思维导图的绘制方法
    第二节 思维导图的理论基础
        一、建构主义理论
        二、有意义学习理论
        三、认知结构理论
    第三节 地理逻辑思维能力的相关阐述
        一、地理逻辑思维能力的概念界定
        二、地理逻辑思维能力的分类
        三、地理知识的逻辑学分类
        四、逻辑思维能力与地理知识的对应关系
    第四节 地理逻辑思维能力的理论基础
        一、多元智能理论
        二、左右脑分工理论
        三、概括化理论
第二章 高中生对思维导图认知情况和思维习惯的调查
    第一节 调查目的
    第二节 调查对象与调查方式
    第三节 调查问卷内容的设汁和结果分析
第三章 提高地理逻辑思维能力的思维导图设计和运用
    第一节 指导学生认识与绘制思维导图
    第二节 提高地理判断能力的思维导图设计和运用
    第三节 提高地理推理能力的思维导图设计和运用
    第四节 提高地理综合分析能力的思维导图设计和运用
    第五节 提高地理比较能力的思维导图设计和运用
第四章 实验设计与实施
    第一节 实验目的
    第二节 实验对象
    第三节 实验设计
    第四节 实验结果的分析
第五章 结论与反思
    第一节 研究结论
        一、思维导图的使用能够提高学生的地理逻辑思维力
        二、思维导图的使用能提高学生创造性学习的能力
        三、思维导图的使用能优化教师教学设计和资源整合能力
        四、思维导图的使用能优化学生的认知结构
    第二节 研究反思
        一、思维导图在不同教学环节和不同课型上的使用
        二、思维导图作为思维工具在常规教学应用中的不足之处
        三、研究建议和展望
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]运用地图培养初中生地理逻辑思维能力的探究[J]. 刘玉颖.  新课程学习(中). 2013(08)
[2]浅谈地理课堂教学中学生逻辑思维能力的培养[J]. 陆勇.  新课程(下). 2012(06)
[3]逻辑思维能力与地理知识的对应关系[J]. 袁书琪,李冰洁.  地理教学. 2011(16)
[4]试论培养学生获取和概括有效信息能力的重要性——以2010年高考文综Ⅱ卷第39题（1）为例[J]. 刘杨,黄炜,李斯琴.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2010(12)
[5]“思维导图”应用于地理课堂的探索与尝试[J]. 潘二妹.  生活教育. 2010(06)
[6]运用“思维导图”获取和解读地理隐性信息[J]. 耿夫相.  中学地理教学参考. 2010(04)
[7]高中地理教学中学生地理逻辑思维能力的培养[J]. 檀鲁镔.  地理教学. 2010(03)
[8]运用思维导图培养学生的地理思维能力[J]. 薛东阳.  中学地理教学参考. 2009(09)
[9]培养学生抽象逻辑思维能力探析——以区域地理为例[J]. 李安洁.  地理教育. 2009(04)
[10]谈思维导图在区域地理复习中的应用[J]. 耿夫相.  中学地理教学参考. 2006 (04)

硕士论文
[1]演绎法在高中地理解题中的应用研究[D]. 李欢.内蒙古师范大学 2013
[2]基于逻辑思维能力培养的高三地理复习研究[D]. 赵华东.东北师范大学 2013
[3]中学历史教学中学生迁移能力的培养研究[D]. 柳丰孝.山东师范大学 2012
[4]中学人文地理认知结构的构建策略研究[D]. 赵弘森.东北师范大学 2012
[5]思维导图在高中地理复习中的应用研究[D]. 傅声晔.首都师范大学 2012
[6]思维导图在科学教学中的应用[D]. 叶梓.浙江师范大学 2011
[7]思维导图在高中地理教学中的实践研究[D]. 欧海燕.华中师范大学 2011
[8]利用思维导图指导高中生数学复习的研究[D]. 刘强.山东师范大学 2011
[9]开发中职学生大脑记忆能力的训练研究[D]. 蒋小军.湖南农业大学 2010
[10]初中学生认知地图的构建和训练[D]. 王科.华东师范大学 2009



本文编号：3251655