初中生必要条件关系的推理情况及其理解加工机制发展的研究

发布时间：2021-07-20 06:25

　　条件推理是指根据大前提和小前提提供的信息,通过对前后件关系的判断从而推出确切结论的推理,前人围绕条件推理的形式和内容对成年人的推理机制展开了丰富的研究,认为其能摆脱具体内容的影响,更关注逻辑规则,且推理过程更符合心理模型理论。但是以往研究多采用问卷的方式研究充分条件推理,被试多以成年人为主,对于初中生在必要条件关系推理的发展情况及机制问题没有过多的讨论。那么初中作为一个过渡期其条件推理是否受推理形式和内容的影响?这种影响是否因年龄而变化?初中生必要条件推理的理解加工过程是否也如成人的心理模型理论表述的那样抽象而有逻辑的加工?本研究针对以上问题,就初中生条件推理的一般发展状况以及逻辑词、推理内容和推理结构对初中生逻辑推理的影响以及初中生如何对必要条件推理问题进行有意识理解加工两个研究内容,分别进行了实验研究和质性访谈研究。在实验一中通过问卷考察不同年级的被试在符合事实规则、不符合事实规则、抽象三种内容性质的材料下,对于以不同逻辑连接词连接的四种推理形式的推理题的掌握情况。研究结果表明:1.年级主效应显著,这表明初中生的必要条件推理能力随年龄的增长而增长。2.年级与内容性质的交互作用显著,... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

不同年龄段在三种内容性质推理题上的发展趋势

【参考文献】：
期刊论文
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[4]12岁儿童充分条件假言推理能力发展的个体差异研究[J]. 方富熹,唐洪,刘彭芝.  心理学报. 2000(03)
[5]“命题推理”的心理学研究综述[J]. 胡竹菁.  心理学探新. 1999(01)
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博士论文
[1]条件推理机制的心理学研究[D]. 余达祥.江西师范大学 2008



本文编号：3292320