物质实体类名词造词的语义逻辑理据及其教学策略

发布时间：2021-08-11 00:41

　　古人用“万物”一词来概括存在世界上的物质实体,也正说明了其庞杂的特点。我们无法穷尽物质实体的名词,但是我们可以对物质实体名词进行研究并探索出其造词的理据性和逻辑性。在对外汉语教学中,留学生虽然可以很快就掌握汉语语法规则,但对词汇的理解和正确运用并非易事,就现代汉语词汇而言,复合词的数量之多、语言应用的价值之大不言而喻。本文将研究复合词中的物质实体类名词造词的语义逻辑理据,进而提出相关的教学建议,以提高汉语学习者的学习汉语的效率。本文分为六部分:绪论部分,主要介绍本文研究的背景、目的意义、研究内容和理论基础、文献综述、本文的研究价值。第一章首先阐释本文研究的理论基础,“亚里士多德的范畴理论”和“内部形式”理论,最后阐释物质实体类名词造词所涉及的“属性聚焦”机制与“名属相指”现象等本体知识。第二章阐述现代汉语物质实体类名词造词的语义逻辑机制,将不同类属的名词做精微化分析,分析名词内部的语义结构、语义特征并描述语义结构的逻辑图式,最后归纳相同类型物质实体类名词的内部形式和词形构建的规律。第三章在前述理论的基础上,对教学实践进行调查分析。首先,对目前大纲和中高级综合课教材中的物质实体类名词进行... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

调查词与语义特征、词义（义位）之间匹配的正确率

图 2.2 调查词与语义范畴之间匹配的正确率综上，若将词语的语义特征准确划分到语义范畴中，并对对词义进行范畴化分析，分析词的内部形式及其造词机制，并用逻辑图式展示词形语素的来源，那么，在实际的词汇教学中可加强词与语义特征之间的联结，同时降低词义的模糊性

第四章 物质实体类名词的教学建议析，描绘语义特征，再与该词在字典中的释义进行对比，统计字典释义占词部语义特征的比重，最后根据统计结果制作饼状图。4.调查方式：查阅法；对比分析法。5.统计标准：计算词形语素的语义特征在字典释义中呈现的完整程度，取每类名词中的平均值，绘制饼状图。下面以饼状图的形式来呈现：八类物质实体类名词的字典释义占词的全义特征的比例，进而说明词的语义特征来源，如下图：


本文编号：3335093