论新时代国内逻辑学教学中的问题及对策

发布时间：2021-11-21 08:48

　　随着改革开放的逐渐深入,自20世纪90年代开始,逻辑学的教学形式和教学内容都陷入边缘化的困境。根据当前国内外趋势,对我国的逻辑学教学进行批判性审视,可以借助互联网+技术和5G技术,建设在线开放课程,改革逻辑学的教学形式。其教学内容,可以从如下方面改革:对教学内容进行区分,因材施教;面向日常的世俗生活,开展以论辩逻辑为主的通识教学;将逻辑学与技术性学科和社会科学结合,面向市场培养社会所需要的应用型人才;对专业型的纯粹逻辑学研究规模进行适度控制。针对当前逻辑学教学中的弊端进行改革,进一步提高人们的逻辑思维能力,对于在新时代推进社会主义民主法治具有重要的促进作用。 

【文章来源】：贵州工程应用技术学院学报. 2019,37(02)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、教学形式陈旧
    (一) 讲台上的“独角戏”
    (二) 课桌前的被动接受
二、教学内容的困境
    (一) 通识教育的不足
    (二) 专业教育的边缘化状态
三、几点建议
    (一) 互联网+时代的教学形式
    (二) 教学内容的批判性审视
        1. 因材施教——对教学内容进行区分
        2. 回到日常生活——以论证逻辑和论辩逻辑为主的通识教学
        3. 有针对性的专业逻辑学教育
        4. 面向社会的应用逻辑学 (1) 升学考试
四、逻辑学对于新时代民主法治的重要意义


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于开展逻辑社会学研究的构想[J]. 张建军.  哲学动态. 1997(07)



本文编号：3509175