中学地理教材中历史知识的研究

发布时间：2023-04-27 02:10

　　21世纪培养的是综合性人才,在中学要实施历史与地理相结合的综合性教学,关键在于教师。鉴于此,笔者首先通过问卷调查法,对中学地理教师在教学过程中联系历史知识的现状进行了调查,发现了一些问题。通过上述问题,笔者认为研究中学地理教材中的历史知识是非常有必要的。 本文主要是从教材分析的角度,运用文献法、归纳总结法、问卷调查法、统计法等方法,整理和统计了人教版初中、高中地理教材中出现的历史知识,并对这些历史知识进行分析。分析的内容包括历史知识的分布、功能、特点、类型等方面。通过对中学地理教材中历史知识的研究,得出几点结论：一、分布状况：中学地理教材中的历史知识数量很多,并分布在地理教材的各个章节中。二、主要功能：1.教师教学方面：为中学地理教师备课提供教学资源；有助于提升地理教师的综合素养；有助于活跃课堂气氛,实现教学目标。2.学生学习方面：有利于完善学生的认知结构；有利于培养和提高学生的综合素养和能力；有利于培养学生的社会主义荣辱观和爱国主义情操；有利于学生为高考做准备。三、特点：1.分布特点：历史知识主要分布在中学地理教材的三个部分,即教材的正文中、教材的阅读材料以及教材的活动中。由此可见,...

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
ABSTRACT
引言
    (一) 选题来源
    (二) 研究意义
        1. 为教材的编制者修订教材提出建议
        2. 为中学地理教师提供参考
        3. 学生能力培养方面
    (三) 研究现状及存在的问题
        1. 研究现状
        2. 中学地理教师联系历史知识的教学现状调查
    (四) 研究思路与方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
    (五) 概念界定
        1. 中学地理教材
        2. 历史知识
        3. 中学地理教材中的历史知识
一、中学地理教材中的历史知识统计
    (一) 统计方法
        1. 教材正文中的历史知识
        2. 阅读材料中的历史知识
        3. 教材“活动”中的历史知识
    (二) 分布状况
        1. 初中地理教材中可联系的历史知识
        2. 高中地理教材中可联系的历史知识
二、中学地理教材中历史知识的分析
    (一) 内容
    (二) 地理教材中可以联系的历史知识的特点
        1. 分布特点
        2. 存在形式
    (三) 从历史学角度分析地理教材中可联系的历史知识
        1. 按照国别的不同划分
        2. 按照国家性质和经济发展性质的不同划分
三、基本结论与建议
    (一) 基本结论
    (二) 建议
        1. 对教材出版社的建议
        2. 对中学地理教师的建议
        3. 对学生地理学习的建议
参考文献
附录
    附录1：中学地理教师联系历史知识的教学现状调查
    附录2：问卷调查结果统计
    附录3：初中地理教材中可联系的历史知识
    附录4：高中地理教材中可联系的历史知识
致谢



本文编号：3802652