聚奎中学学校文化生成机制研究

发布时间：2023-05-06 22:14

　　聚奎中学是一所历史悠久、有着深厚文化底蕴的学校。1880年到1952年期间是它办学史上的巅峰,这一时期它的学校文化充分反应了时代变迁和社会变革的特征,也蕴含着聚奎独有的文化特质,这种文化的力量使得聚奎取得卓越的办学成就,培养了一大批优秀人才。因此,研究这段时期学校文化如何生成,就显得尤为重要。学术界关于学校文化的理论研究已相当广泛,在许多方面取得了共识,但对学校文化生成的内在机制却鲜有讨论,没有形成系统的研究成果,对聚奎学校文化价值的发掘和探讨更是屈指可数。如今在“把立德树人作为教育的根本任务”的背景下,学校文化的育人功能越来越受到重视,探究学校文化如何生成就越发必要。正是基于上述学术及现实因素,本文选择以“聚奎中学学校文化生成机制研究”为题,意在挖掘聚奎办学巅峰时期即1880年到1952年期间学校文化的教育内涵和历史价值,进而揭示生成如此之学校文化的内在机制,以期形成对有此类共性的学校文化生成的深入理解,丰富、拓展学校文化研究的理论视角,对有此类共性的学校文化建设提供理论参考和借鉴。本文主要采用个案研究法、历史研究法梳理聚奎中学的沿革历史,突出特定历史时期特定的地理环境、社会环境对聚...

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一)选题缘由
    (二)核心概念界定
    (三)文献综述
    (四)研究设计
一、聚奎溯源
    (一)聚奎书院
    (二)改制学堂
    (三)新式学校
二、学校文化生成要素
    (一)学校文化的主体——人
    (二)学校文化生成的舞台——环境
    (三)学校文化生成的形式——实践
三、学校文化内容
    (一)学校物质文化
    (二)学校制度文化
    (三)学校精神文化
四、学校文化的外部生成——互动生成
    (一)文化生成的理论基础
    (二)人与地理环境的互动
    (三)人与社会环境的互动
五、学校文化的内部建构——主动生成
    (一)凝练学校价值观——为学校文化发展定位
    (二)构建学校文化生态的“场”——外化于“形”
    (三)实现学校文化“以文化人”——外化于“行”
结语
参考文献
致谢



本文编号：3809702