山东省新课标高考地理试题呈现形式分析

发布时间：2023-11-15 19:46

　　2004年高中地理新课程实验正式在广东、山东、海南、宁夏四省区拉开帷幕，到2010年高中新课程已在全国全面推开。这次改革提出“学习公民必备的地理”“满足不同的地理学习需要”“注重对地理问题的探索”“注重信息技术在地理技能中的应用”“注重学习过程评价和学习结果评价”等课程理念。这些理念不仅是新课标的标志,也是新课程实施环节中的方向标。作为新课标高考重要组成部分的地理试题通过什么样的呈现形式来考查学生的地理知识与能力，继而体现新课程理念，达到促进中学素质教育、利于高考选拔人才的目的，这是本文研究的主要方向。 本文以高中课程改革为背景，主要针对2007-2013年山东省新课标高考地理试题进行分析，运用文献分析法、比较研究法和案例分析法从试题题型、试题信息、试题设问的呈现形式等方面来分析新课标地理高考试题呈现形式特征。并总结出命题、教学及备考的启示，具体内容分为四个部分。 第一章“绪论”。运用文献资料法对地理新课程改革和高考改革现状进行分析，并从高考内容、考核能力、试题特点、呈现形式等方面出发描述高考地理试题的研究成果。针对现有研究的不足，提出本文研究的目的、意义、内容、方法等。 第二章“高中...

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摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 研究背景与意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究目的与内容
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究内容
    1.4 研究思路与方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
2 高中地理新课程改革
    2.1 地理课程改革阶段变化
    2.2 高中地理新课程标准解读
        2.2.1 高中地理新课程理念
        2.2.2 高中地理新课程目标
        2.2.3 高中地理新课程内容标准
        2.2.4 高中地理新课程标准特点
    2.3 地理课程标准对高考的定位
3 试题呈现形式分析及特点
    3.1 试题呈现形式分析
        3.1.1 试题题型呈现形式分析
        3.1.2 试题信息呈现形式分析
        3.1.3 试题设问呈现形式分析
    3.2 试题呈现形式特点
        3.2.1 试题呈现形式亮点
        3.2.2 试题呈现形式不足
4 地理高考试题呈现形式变化的启示
    4.1 命题启示
        4.1.1 灵活运用材料，创设新情境
        4.1.2 完美组合形式，突出综合性
        4.1.3 巧妙设疑质问，体现层次性
    4.2 教学启示
        4.2.1 总结读图技巧，加强基础运用
        4.2.2 开发课程资源，提高地理技能
        4.2.3 创新教学方式，培养综合素质
    4.3 备考启示
        4.3.1 图文结合，活用图表
        4.3.2 文理交融，学法兼用
        4.3.3 关注热点，轻松备考
        4.3.4 掌握技巧，沉着应试
5 结论
参考文献
附录A:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况
致谢



本文编号：3864396