影视资源在高中生地理核心素养培育中的应用研究

发布时间：2023-12-28 17:30

　　当今时代,各种硬件软件为多媒体教学提供强大支撑,影视作品朝着海量、精致、多元的方向发展,对于教育的影响越来越大。地理学科独有的综合性、区域性特征使得直观教学成为必要,新课程标准也明确要求营造直观、实时、生动的地理教学环境,地理影视资源承担起培育学生核心素养的重要角色。本文主要采用文献资料法、问卷调查法,通过整理、分析、汇总文献和资料,梳理地理影视资源在教学中的发展历程,了解影视资源的内涵、类型、在培育学生核心素养中的作用,增强一线地理教师对于地理影视这种课程资源的理论认识;通过对高中生和教师展开问卷调查,了解影视资源在高中生地理核心素养培育中的应用现状,使用SPSS进行数据分析,肯定了影视资源的优势所在,得出以下结论:(1)地理影视资源的使用较普遍,学校多媒体设施齐全可以提供硬件环境支持,教师能根据教学所需积极使用、分享地理影视资源,并且在一定程度上进行开发和创作;(2)学生对于视频教学的形式十分感兴趣,这是地理影视资源发展的不竭动力;(3)影视资源在地理核心素养培育中扮演重要角色,发挥巨大价值,对于教师而言,在具体教学实践中使用影视资源能够提高课堂效率,突破重难点等;(4)对学生而言...

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景和研究意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究目标和研究内容
        1.3.1 研究目标
        1.3.2 研究内容
    1.4 研究方法和技术路线
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 技术路线
2 相关概念与理论基础
    2.1 相关概念
    2.2 研究的理论基础
        2.2.1 “经验之塔”理论
        2.2.2 视听教育理论
        2.2.3 建构主义学习理论
3 影视资源概述
    3.1 影视资源的类型
    3.2 影视资源的特征
        3.2.1 直观性
        3.2.2 生动性
        3.2.3 动态性
        3.2.4 艺术性
        3.2.5 教育性
        3.2.6 娱乐性
    3.3 影视资源的作用
        3.3.1 影视资源在日常地理教学中的作用
        3.3.2 影视资源在核心素养培育中的作用
4 影视资源在高中生地理核心素养培育中的现状研究
    4.1 调查目的及问卷概况
    4.2 调查过程
    4.3 调查结果分析
        4.3.1 教师问卷结果分析
        4.3.2 学生问卷结果分析
5 影视资源用于培育核心素养的策略
    5.1 影视资源的选择、获取与处理策略
    5.2 针对不同核心素养培育的策略
        5.2.1 运用地球历史演进题材片,培养学生人地协调观念
        5.2.2 把握影视作品中各种联系,培养学生综合思维能力
        5.2.3 运用区域地理题材片,培养学生区域认知能力
        5.2.4 视频、实践相结合,培养地理实践力
6 影视资源用于培育核心素养的教学设计
    6.1 地球历史演进题材片与人地协调观培养——以《地球成长史》和“地球的演化”为例
    6.2 自然景观类题材片与区域认知培养——以《航拍中国》和“外力作用”为例
    6.3 多主题视频与综合思维培养——以“黄土高原水土流失的治理”为例
    6.4 自然探索类题材片与地理实践力培养的教学案例设计——以《荒野求生》为例
7 结论与展望
    7.1 研究结论
    7.2 研究展望
参考文献
附录
致谢



本文编号：3875860