中美初中地理课程标准的比较研究

发布时间：2024-01-31 08:23

　　国际中学地理课程改革对我国中学地理课程改革有多方面的启发意义。随着我国基础教育改革的不断推进，“课程标准”正成为目前教育与非教育人士探讨的主要话题之一。本文希望通过对中国和美国初中地理课程标准，从基本理念、课程目标、内容标准、评价等几个方面进行比较分析，能对当前我国地理课程标准的实施和进一步完善有一定的启示和借鉴。

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
前言
一、 课程标准的意义
    （一） 国内外对“课程标准”的界定
    （二） 我国从“教学大纲”走向“课程标准”的原因
二、 中美初中地理课程标准的解读
    （一） 美国国家地理课程标准的解读
    （二） 我国初中地理课程标准的解读
三、 中美初中地理课程标准的比较分析
    （一） 关于地理课程的基本理念
    （二） 关于地理标准的课程目标
    （三） 关于地理课程的内容标准
    （四） 关于地理课程标准的评价
四、 地理课程改革中需进一步探索的几个问题
    （一） 关于课程政策的集权与分权
    （二） 关于地理技能目标的设计
    （三） 关于地理课程的评价
    （四） 关于地理课程的实施
    （五） 关于高中地课程标准的制定
结束语
注释
主要参考文献
中文摘要



本文编号：3891263