基于地理实践力培养的乡土地理实践活动案例设计——以贵阳市为例
发布时间：2024-02-04 07:14
随着课程改革的推进,各个学科都提出了学科素养的培养为当前高中生教育的方向和标准。教育部于2017年发布了《普通高中地理课程标准(2017版)》,新的课标指出中学地理核心素养包括区域认知、人地协调观、地理实践力和综合思维。受当前纸笔测试的限制,“地理实践力”的培养在应试教育的背景下一直不受重视。在知识和经济迅猛发展的大背景下,现阶段国家的发展需要更多的具有实践能力和创新能力的人才。本文探究如何通过结合当地学校所处地区的乡土地理资源,设计有效提高高中生地理实践力的乡土地理实践活动教学案例,寻找高中生地理实践力的培养与乡土教学资源开发两方面有机结合的原则和方法。本文从教育教学理论研究、贵阳市高中生地理实践活动开展现状和地理实践力培养现状、已有地理实践活动教学案例的分析、以及利用贵阳市独具一格的地理资源设计地理实践活动教学案例这几方面,分层研究、逐步深入的开展研究工作。具体包括以下四方面。(1)通过文献研究,阐述了地理实践力培养方面的相关概念,包括乡土地理、地理实践活动、地理实践活动案例,分析了乡土地理资源对开展高中生地理实践活动的作用和必要性,介绍了本研究涉及的基本理论包括建构主义理论、“做...
【文章页数】：93 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 顺应国际地理课程改革
1.1.2 高中地理课程改革的需要
1.1.3 充分发挥地理学科特性
1.1.4 文化认同感培养的需求
1.2 研究目的及意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.4 研究方案
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.4.3 研究路线
第2章 相关基本概念和主要理论研究
2.1 相关概念
2.1.1 乡土地理
2.1.2 地理实践力
2.1.3 地理实践活动
2.1.4 地理实践活动案例
2.2 乡土地理与地理实践活动
2.2.1 乡土地理对开展高中生地理实践活动的作用
2.2.2 乡土地理对培养高中生地理实践力的必要性
2.3 基本理论
2.3.1 建构主义理论
2.3.2 做中学理论
2.3.3 情景学习理论
2.4 本章小结
第3章 贵阳市高中生乡土地理实践活动开展现状与分析
3.1 调查方案
3.1.1 调查目的
3.1.2 调查对象
3.1.3 调查方式
3.1.4 调查内容
3.2 调查结果与分析
3.2.1 教研员访谈基本情况
3.2.2 教师访谈基本情况
3.2.3 学生调查的结果统计与分析
3.3 贵阳市高中生乡土地理实践活动现状分析
3.3.1 乡土地理实践活动开展不足
3.3.2 乡土地理实践活动案例开发不足
3.3.3 多数教师的地理实践活动指导能力不足
3.4 贵阳市高中生地理实践力培养现状分析
3.4.1 贵阳市高中生的实践行动能力欠佳
3.4.2 贵阳市高中生的实践意志品质培养不足
3.5 本章小结
第4章 基于地理实践力培养的乡土地理实践活动案例分析
4.1 已有乡土地理实践活动案例分析
4.1.1 已有乡土地理实践活动案例设计的原则分析
4.1.2 已有乡土地理实践活动案例组成分析
4.1.3 已有乡土地理实践活动开展实施策略分析
4.2 设计的原则
4.2.1 基于课标、教材原则
4.2.2 落实地理实践力培养原则
4.2.3 因地制宜原则
4.2.4 针对性原则
4.2.5 评价多元化原则
4.3 设计的策略分类
4.3.1 引导型—学生为中心,教师为向导
4.3.2 小组型—合作分工,相互协作
4.3.3 创新型—提出问题,发散思考
4.4 案例的设计流程和组成
4.5 本章小结
第5章 贵阳市高中乡土地理实践活动案例设计
5.1 贵阳市乡土地理资源概况
5.1.1 贵阳市自然地理概况
5.1.2 贵阳市人文地理概况
5.2 贵阳市乡土地理资源的分析与选择
5.3 乡土地理实践教学活动案例设计
5.3.1 户外自然考察类实践活动设计
5.3.2 地理实验类实践活动设计
5.3.3 社会调查类实践活动设计
5.4 本章小结
第6章 研究结论与展望
6.1 研究结论
6.2 研究不足与展望
6.2.1 研究不足
6.2.2 研究展望
参考文献
附录1
附录2
致谢
论文发表与获奖情况
本文编号：3895429
【文章页数】：93 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 顺应国际地理课程改革
1.1.2 高中地理课程改革的需要
1.1.3 充分发挥地理学科特性
1.1.4 文化认同感培养的需求
1.2 研究目的及意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.4 研究方案
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.4.3 研究路线
第2章 相关基本概念和主要理论研究
2.1 相关概念
2.1.1 乡土地理
2.1.2 地理实践力
2.1.3 地理实践活动
2.1.4 地理实践活动案例
2.2 乡土地理与地理实践活动
2.2.1 乡土地理对开展高中生地理实践活动的作用
2.2.2 乡土地理对培养高中生地理实践力的必要性
2.3 基本理论
2.3.1 建构主义理论
2.3.2 做中学理论
2.3.3 情景学习理论
2.4 本章小结
第3章 贵阳市高中生乡土地理实践活动开展现状与分析
3.1 调查方案
3.1.1 调查目的
3.1.2 调查对象
3.1.3 调查方式
3.1.4 调查内容
3.2 调查结果与分析
3.2.1 教研员访谈基本情况
3.2.2 教师访谈基本情况
3.2.3 学生调查的结果统计与分析
3.3 贵阳市高中生乡土地理实践活动现状分析
3.3.1 乡土地理实践活动开展不足
3.3.2 乡土地理实践活动案例开发不足
3.3.3 多数教师的地理实践活动指导能力不足
3.4 贵阳市高中生地理实践力培养现状分析
3.4.1 贵阳市高中生的实践行动能力欠佳
3.4.2 贵阳市高中生的实践意志品质培养不足
3.5 本章小结
第4章 基于地理实践力培养的乡土地理实践活动案例分析
4.1 已有乡土地理实践活动案例分析
4.1.1 已有乡土地理实践活动案例设计的原则分析
4.1.2 已有乡土地理实践活动案例组成分析
4.1.3 已有乡土地理实践活动开展实施策略分析
4.2 设计的原则
4.2.1 基于课标、教材原则
4.2.2 落实地理实践力培养原则
4.2.3 因地制宜原则
4.2.4 针对性原则
4.2.5 评价多元化原则
4.3 设计的策略分类
4.3.1 引导型—学生为中心,教师为向导
4.3.2 小组型—合作分工,相互协作
4.3.3 创新型—提出问题,发散思考
4.4 案例的设计流程和组成
4.5 本章小结
第5章 贵阳市高中乡土地理实践活动案例设计
5.1 贵阳市乡土地理资源概况
5.1.1 贵阳市自然地理概况
5.1.2 贵阳市人文地理概况
5.2 贵阳市乡土地理资源的分析与选择
5.3 乡土地理实践教学活动案例设计
5.3.1 户外自然考察类实践活动设计
5.3.2 地理实验类实践活动设计
5.3.3 社会调查类实践活动设计
5.4 本章小结
第6章 研究结论与展望
6.1 研究结论
6.2 研究不足与展望
6.2.1 研究不足
6.2.2 研究展望
参考文献
附录1
附录2
致谢
论文发表与获奖情况
本文编号：3895429
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