高中地理应用交互式电子白板的教学策略研究

发布时间：2024-03-08 22:16

　　近年来,国家大力推进社会信息化工程,确立了全国各行业的“互联网+”战略。在中小学课堂中,作为教育信息化基础设备的交互式电子白板得到蓬勃发展,信息技术和学科整合问题成为许多一线教师迫切需要解决的问题。本文立足高中地理学科,寻求构建高中地理应用交互式电子白板的教学策略,具有重要的理论意义和实践意义。当前,新一轮高中地理课程标准的修订正在持续推进,以人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力为主要内容的地理学科核心素养得到地理学者的广泛认同。运用何种教学工具、实行何种教学策略进行课堂教学以便提高学生的地理学科核心素养,成为一个许多教师关注的话题。交互式电子白板在课堂教学中具有丰富的功能,表现出强大的交互性,有利于提高学生的学习兴趣和学习效果,也有利于培养学生的地理学科核心素养。为了实现交互式电子白板与高中地理学科的深度融合,提高教师利用交互式电子白板进行课堂教学的水平,本文对基于交互式电子白板的高中地理教学策略进行深入研究。本文的研究方法包括文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例分析法。本文先是查阅了大量的文献和资料,在建构主义学习理论、信息技术与课程整合理论、教学过程最优化理论、有效教学理论...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2.1TPACK理论模式图

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图３．１教师使用交互式电子白板的起始年份??

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图3.2教师使用交互式电子白板进行教学的频率

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本文编号：3922468