军校教员职业倦怠问题分析与对策研究——以武警某院校为例
发布时间：2023-11-12 13:47
当前,军队院校教学工作的高标准、严要求,使得军校教员工作压力日益增大,教员普遍感到压抑、烦躁等,长期承受较大的工作压力,如果没有及时得到缓解,就容易产生身心极度疲惫、厌烦工作、工作成就感低等消极心理,导致职业倦怠。近年来,一些军校教员对教学工作感到倦怠,选择转岗、转业等方式离开教学岗位,特别是高学历年轻教员或高职称教员选择转业的人数在不断上升,造成了军队许多优秀人才流失。本文以武警某院校教员为例,结合本人多年从事军校人事工作的体会和掌握的情况,采取问卷调查的方式,对该军校教员的职业压力源、组织支持感、职业倦怠情况进行了测量,对测量结果进行了统计分析,探究该院校教员职业倦怠的影响要素,针对教员职业倦怠问题提出有针对性的对策。首先,论文阐述了军校教员职业倦怠的研究现状,指出了本研究的意义作用,梳理了国内外关于教员职业的倦怠、压力和组织支持感的研究情况,提出本文的研究内容和研究方法。其次,论文对军队院校、武警部队院校、军校教员的概念进行说明和界定,阐述武警院校与军队院校的隶属关系,分析军队院校教员与武警部队院校教员的共同性,并对研究涉及的相关理论展开概述。第三,论文建立了本研究的设想,提出本...
【文章页数】：77 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 教员职业倦怠的研究
1.3.2 教员职业压力的研究
1.3.3 教员组织支持感的研究
1.3.4 国内外研究综述
1.4 研究内容
1.5 研究方法
第二章 理论综述
2.1 概念界定
2.2 教员职业倦怠的相关理论概述
2.3 教员职业压力的相关理论概述
2.4 教员组织支持感的相关理论概述
2.5 本章小结
第三章 武警某院校教员职业倦怠研究设计与实施
3.1 研究构思及内容
3.2 问卷设计
3.2.1 教员职业压力源量表
3.2.2 教员组织支持感量表
3.2.3 教员职业倦怠量表
3.3 数据采集
3.4 项目分析与因子分析
3.4.1 项目分析
3.4.2 因子分析
3.5 信度和效度检验
3.5.1 信度检验
3.5.2 效度检验
3.6 本章小结
第四章 武警某院校教员职业倦怠研究结果与分析
4.1 描述性统计分析
4.1.1 教员职业压力源现状
4.1.2 教员组织支持感现状
4.1.3 教员职业倦怠现状
4.2 职业倦怠基于人口统计学变量上的差异分析
4.2.1 性别上的差异分析
4.2.2 教龄上的差异分析
4.2.3 职称上的差异分析
4.2.4 婚姻上的差异分析
4.2.5 学历上的差异分析
4.2.6 收入上的差异分析
4.2.7 年龄上的差异分析
4.3 职业压力源、组织支持感与职业倦怠之间的相关分析
4.3.1 职业压力源与职业倦怠之间的相关分析
4.3.2 组织支持感与职业倦怠之间的相关分析
4.3.3 职业压力源与组织支持感之间的相关分析
4.4 职业压力源、组织支持感与职业倦怠之间的回归分析
4.4.1 职业压力源对职业倦怠影响程度的一元线性回归分析
4.4.2 组织支持感对职业倦怠影响程度的一元线性回归分析
4.4.3 职业压力源、组织支持感各维度对职业倦怠的多元回归分析
4.5 讨论分析
4.6 本章小结
第五章 军校教员职业倦怠对策研究
5.1 组织层面
5.1.1 注重柔性管理,营造和谐工作氛围
5.1.2 针对不同个体属性,因人而异制定措施
5.1.3 加强组织支持,提升教员的职业幸福感
5.1.4 注重教育引导,提高教员对职业倦怠的认知能力
5.2 个人层面
5.2.1 注重提升自我,增强驾驭课堂的能力
5.2.2 加强时间管理,提高工作应对能力
5.2.3 学会自我调节,及时疏导不良情绪
5.3 本章小结
第六章 总结与展望
6.1 研究总结
6.2 研究展望
致谢
参考文献
作者在学期间取得的学术成果
附录 军校教员职业状况问卷调查
本文编号：3863277
【文章页数】：77 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 教员职业倦怠的研究
1.3.2 教员职业压力的研究
1.3.3 教员组织支持感的研究
1.3.4 国内外研究综述
1.4 研究内容
1.5 研究方法
第二章 理论综述
2.1 概念界定
2.2 教员职业倦怠的相关理论概述
2.3 教员职业压力的相关理论概述
2.4 教员组织支持感的相关理论概述
2.5 本章小结
第三章 武警某院校教员职业倦怠研究设计与实施
3.1 研究构思及内容
3.2 问卷设计
3.2.1 教员职业压力源量表
3.2.2 教员组织支持感量表
3.2.3 教员职业倦怠量表
3.3 数据采集
3.4 项目分析与因子分析
3.4.1 项目分析
3.4.2 因子分析
3.5 信度和效度检验
3.5.1 信度检验
3.5.2 效度检验
3.6 本章小结
第四章 武警某院校教员职业倦怠研究结果与分析
4.1 描述性统计分析
4.1.1 教员职业压力源现状
4.1.2 教员组织支持感现状
4.1.3 教员职业倦怠现状
4.2 职业倦怠基于人口统计学变量上的差异分析
4.2.1 性别上的差异分析
4.2.2 教龄上的差异分析
4.2.3 职称上的差异分析
4.2.4 婚姻上的差异分析
4.2.5 学历上的差异分析
4.2.6 收入上的差异分析
4.2.7 年龄上的差异分析
4.3 职业压力源、组织支持感与职业倦怠之间的相关分析
4.3.1 职业压力源与职业倦怠之间的相关分析
4.3.2 组织支持感与职业倦怠之间的相关分析
4.3.3 职业压力源与组织支持感之间的相关分析
4.4 职业压力源、组织支持感与职业倦怠之间的回归分析
4.4.1 职业压力源对职业倦怠影响程度的一元线性回归分析
4.4.2 组织支持感对职业倦怠影响程度的一元线性回归分析
4.4.3 职业压力源、组织支持感各维度对职业倦怠的多元回归分析
4.5 讨论分析
4.6 本章小结
第五章 军校教员职业倦怠对策研究
5.1 组织层面
5.1.1 注重柔性管理,营造和谐工作氛围
5.1.2 针对不同个体属性,因人而异制定措施
5.1.3 加强组织支持,提升教员的职业幸福感
5.1.4 注重教育引导,提高教员对职业倦怠的认知能力
5.2 个人层面
5.2.1 注重提升自我,增强驾驭课堂的能力
5.2.2 加强时间管理,提高工作应对能力
5.2.3 学会自我调节,及时疏导不良情绪
5.3 本章小结
第六章 总结与展望
6.1 研究总结
6.2 研究展望
致谢
参考文献
作者在学期间取得的学术成果
附录 军校教员职业状况问卷调查
本文编号：3863277
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/renwuzj/3863277.html