用科学精神引领新文科建设

发布时间：2022-12-05 01:56

　　新文科建设是学科定位、专业布局、评价体系的全面创新,其突破点在于学科之间的交叉融合。在现代社会,现代学科体系分化虽使得自然科学和人文科学的界限日益清晰,而内在关联却愈加紧密。因此,我们应打破学科之间的既有界限,以交融互渗、协同共享为途径,对传统学科进行改造、转型和升级。人文科学应吸取自然科学的科学精神和科学方法,交叉融合既是发展趋势、创新路径,也是现实需要。 

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【参考文献】：
期刊论文
[1]范式转型与科学意识：计算传播学的新思考[J]. 巢乃鹏,黄文森.  新闻与写作. 2020(05)
[2]艺术学科与新文科建设关系的观念思考[J]. 周星,董阳.  艺术设计研究. 2020(03)
[3]培育世界一流科技期刊中8个关系的辩证思考[J]. 郭伟,马颖,于海洪.  中国科技期刊研究. 2020(06)
[4]新文科背景下的艺术教育:从学科融合到价值实现[J]. 李俊峰.  艺术教育. 2020(09)
[5]思辨:“新文科”建设与艺术学科发展的宏观思考[J]. 周星,曹岩.  南京艺术学院学报(美术与设计). 2020(06)
[6]新文科背景下我国档案学科的前景展望[J]. 周文泓.  情报资料工作. 2021(01)
[7]新文科视野下高校美学课程教学革新[J]. 赵强.  长春师范大学学报. 2021(03)
[8]新文科建设的内涵与面临的挑战[J]. 吴丽娟.  教书育人(高教论坛). 2021(09)
[9]文科之新与新文科建设[J]. 宋妍,张明.  北京教育(高教). 2021(05)
[10]新文科建设、循证实践教育与社会工作的专业化发展[J]. 李筱,何雪松.  社会工作. 2021(01)

硕士论文
[1]科学家精神的时代价值及弘扬路径研究[D]. 薛艳艳.四川师范大学 2022
[2]新文科视域下数字出版专业建设研究[D]. 刘童.广西师范大学 2022



本文编号：3709438