史学理论在历史教学与历史教化中的作用

发布时间：2022-10-29 13:47

　　＜正＞一史学理论（Historik）在历史研究获得学科素养与职业能力方面有何功能与助益?^①此问题可简要回答:如果我们想要避免研究中"只见树木,不见森林"的话,那么史学理论就是必需的。用学术话语来说,在历史学习和历史研究中,史学理论在历史学家的教学职业化（didaktischen Professionalisierung）中扮演着重要的角色。这个角色就包括向未来的历史学家传递学科构成与学科规范的可行性想法。而这对实践的历史研究又意味着什么呢?历史研究中的何种问题必须通过学科范型在元理论层面来进行处理和解释?我在此想详细阐述史学理论在未来历史 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一
    1. 史学理论是解决历史研究入门学习问题的必要条件,其扮演着入门教育的功能。
    2. 鉴于学科研究的多样性,史学理论对于实现一个连贯的学习计划是有必要的,因而它具有协调功能。
    3. 学术化的历史思考通常牵绊于客观主义,从而使主观主义受到限制。因而,史学理论是必需的,因为它对主观历史思考具有激励推动作用。
    4. 史学理论用于解决大量原始材料的甄别选取,它承担了获取历史知识的组织功能。
    5. 史学理论有助于学生获得理论反思的能力。这有助于他们在解决问题的过程中按重要性来有序管理科研活动,从而达到灵活快捷、节省时间的目的。史学理论在此具有选择和统筹功能。
    6. 史学理论能够解决诸如此类的问题:学生如何更好、更充分地为自己的未来职业发展做准备。因而它具有居间协调功能。
二


【参考文献】：
期刊论文
[1]历史教学中讲故事的四个层次[J]. 刘波,王傲.  天津师范大学学报(基础教育版). 2021(04)
[2]史学研究成果与高中历史教学[J]. 王堃宇.  文教资料. 2020(33)

硕士论文
[1]核心素养视域下高中文化史教学策略研究[D]. 杨诗笛.贵州师范大学 2021
[2]埃尔顿的史料实证观及其历史教育研究[D]. 周小琳.东北师范大学 2020



本文编号：3697796