针对青少年心理的时尚电子产品的设计与研究5000字

发布时间：2016-11-22 18:16

本文关键词：基于青少年心理特征的时尚电子产品的设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

的，也是对电子产品的设计有着参考和借鉴意义的，但；自适应可遥控越野车；4.组合设计法；将两种及以上的设计元素，通过设计结合，形成一种综；5.元素法；元素法中分为两种主要设计方法，首先，是元素置换法；并通过对每种类型的元素组合进行分析，最终总结出适；综上所述，针对青少年心理的时尚电子产品的设计和研；[1]孟慧.基于青少年心理特征的时尚电子产品的设；[2]张倩雯

的，也是对电子产品的设计有着参考和借鉴意义的，但仅通过市场调研方式来进行青少年心理的总结和分析，虽具有一定的代表性，却具有宏观性和概括性，概率性较低。若使青少年参与进电子产品设计中，使青少年在设计中发挥自己的想象，总结出自己的需求，就能够较为全面的对青少年的情况进行了解，也能够较为全面的进行分析和产品设计，从而提高了电子产品对于青少年的适应性。

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4.组合设计法

将两种及以上的设计元素，通过设计结合，形成一种综合性的设计元素，此种方法即是组合设计法，对于青少年而言，组合设计法能够将两种全新的理念或形式通过时尚电子产品表现出来，从而使青少年的个性显示出张扬性，也使此种产品符合青少年多样化需求的目的。例如：有些青少年在购买手机时，能够通过手机将自己的名字或昵称、代号等形成手机中的一部分内容，进而使此手机成为专门为自己定制的机型，，这需要手机设计和制造厂商可以根据青少年的兴趣爱好，在手机后盖部分设计出能够进行logo制作的特定区域，当手机被购买和使用时，能够在特定区域内进行相应文字、符号或图案在手机中的编制，并能通过手机后盖的特殊区域进行显示，此种情况就是将个性化签名与手机中的设计软件进行有效的组合，从而生成彰显个性的独特手机类型。

5.元素法

元素法中分为两种主要设计方法，首先，是元素置换法。通过对某种产品进行长时间的应用和分析，总结出其中能够被加以改良且应用于其他设计之中的元素，将此类元素置换到所进行的产品设计之中，此种方法被成为元素置换法。其次，是元素组合法，即把某一类产品在设计中所涉及到的所有元素内容统统罗列出来，再针对于某一类型或某种特定人群，进行各个设计元素之间的排列组合，

并通过对每种类型的元素组合进行分析，最终总结出适合某类特定人群或某一类型的产品。针对青少年心理而设计的时尚电子产品，就应将与青少年有关的所有元素内容进行一一列举,如青少年的性格特点,消费心理、消费行为、兴趣爱好等等方面列举出来，再与设计元素进行一一搭配组合，如性格与颜色、爱好与电子产品的材质等，直至搭配出最符合青少年需求的时尚化电子产品设计。结语：

综上所述，针对青少年心理的时尚电子产品的设计和研究，其所面对的方面众多，不仅涉及到青少年心理问题，消费心理特征和消费行为特征等对时尚电子产品的销售产生影响的因素，还应充分考虑到电子产品在设计中的颜色、材质、技术、功能等能否符合青少年心理需求的设计元素，并且，通过对时尚电子产品的设计分析和方法应用，真正找寻出适合青少年心理成长的时尚电子产品，在此新时代背景下，当今的青少年正在因社会的不断发展而逐渐转化着自身的角色，这就需要从产品设计角度充分考量青少年在当今时代下的心理因素和情感需求，唯有如此，才能设计出符合青少年需求的时尚电子产品。同时，在市场进一步细分的现今，唯有对消费人群也进行科学及合理的细分，才能从本质上解决产品的销量问题，也才能使产品的设计和制造企业获得稳定的利益和长足的发展。参考文献：

[1]孟慧. 基于青少年心理特征的时尚电子产品的设计研究[D].湖南大学,2006.

[2]张倩雯. 解析新媒体环境下当代中国青少年的时尚消费行为[D].华东师范大学,2012.

[3]陈益州. 青少年英语学习类产品的互动式体验设计研究[D].北京理工大学,2015. [4]彭青. 浅谈电子产品对青少年的影响[J]. 经营管理者,2013,30:194.

[5]邱伟光. 透视青少年时尚文化现象[J]. 思想·理论·教育,2003,09:7-10.

[6]沈杰. 青少年“时尚消费”现象调查报告[J]. 中国青年研究,2003,02:34-43.

[7]孟登迎. 青少年迷拜苹果手机现象的文化经济学解读[J]. 中国青年社会科学,2015,06:97-104.

[8]孙晓楠,王鹏. 探索如何引导青少年正确使用电子产品及网络[J]. 科技创新导报,2012,13:242.

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