中职生非认知能力的影响因素研究

发布时间：2023-09-02 13:59

　　文章基于人力资本理论和个性特质理论对中职生非认知能力的影响因素进行调查研究,并对调查结果进行描述性统计分析、差异分析、回归分析。调查结果分析表明:中职生非认知能力整体上处于中等偏下的水平;不同生源地的中职生在开放性和情绪稳定性两个维度的得分均呈现出显著性差异;不同家庭年收入的中职生,在开放性上存在显著的差异;亲子关系、师生关系对中职生非认知能力有显著的影响力和解释力,亲子关系和师生关系越好的中职生其非认知能力水平也越高。政府应积极开展宣传教育工作,促进民生健康发展;家长应足够重视家庭教育;教师要注重与学生的沟通互动,积极主动关心学生发展。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、中职生非认知能力的概述
    （一）非认知能力的含义
    （二）非认知能力的特点
    （三）非认知能力的影响因素研究现状
二、中职生非认知能力影响因素的调查研究
    （一）影响因素
        1．家庭背景。
        2．亲子关系。
        3．师生关系。
    （二）调查工具和调查方法
        1．调查工具。
        2．调查方法。
        3．调查样本情况。
    （三）调查结果分析
        1．中职生非认知能力描述性统计分析
        2．非认知能力的差异分析
        3．影响因素与中职生非认知能力之间的多元线性回归分析
三、结论与建议
    （一）研究结论
        1．不同生源地家庭的中职生在开放性和情绪稳定性两个维度上存在显著差异。
        2．不同家庭经济基础的中职生在开放性上存在显著差异。
        3．亲子关系与师生关系能显著影响中职生非认知能力。
    （二）提高中职生非认知能力水平的建议
        1．政府应积极开展宣传教育工作，促进民生健康发展。
        2．家长应足够重视家庭教育。
        3．教师要注重与学生的沟通互动，积极主动地关心学生发展。



本文编号：3845329