转换/刷新执行功能对数学困难儿童算术估计策略运用的影响

发布时间：2024-02-21 02:59

　　许多研究发现个体能够使用多种策略解决算术认知任务（Lemaire，Lecacheur，&Farioli，2000），而个体的策略运用能力在问题解决中发挥着重要作用，是人类认知灵活性的重要标志之一。鉴于数学能力与我们的日常生活息息相关，且数学困难具有较高的发生率，研究者开始关注数困个体在策略运用上的表现及可能成因。朱莉琪（1999）发现，与正常成就组儿童相比，数困儿童所用的策略更为普通，策略水平更低（反应时长且错误率高）。最近研究者开始注意到工作记忆中央执行功能对儿童算术认知策略表现有重要影响，中央执行功能的影响不仅体现在算术加工表现上（Seitz&Schumann-Hengsteler，2000；Imbo，Vandierendonck，&Rammelaere，2007等），还体现在算术策略运用效果上（王明怡&陈英和，2006；Lemaire&Lecacheur，2010等）。随着对中央执行功能可分离性研究的深入，研究者发现中央执行功能的子成分（抑制、刷新和转换）在个体策略使用中起重要作用（Hodzik&Lemaire，2011；王玉璇，2...

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图2-1基线测量流程图

无选上调条件要求被试全部使用上调策略来估算；无选下调条件要求被试全部使用下调策略来估算。实验共分为基线测量和转换测量两部分。其中基线测量部分只有估算题目出现，刺激采用a＋b的标准形式呈现。具体流程如图2-1所示。转换测量部分呈现估算题目和比较大小题目，当两个两位数之间有“....

图2-2转换测量流程图

b）要求比较数值大小。具体流程如图2-2所示。图2-1基线测量流程图

图2-3.最佳选择条件下各组被试使用上调策略的百分比

图2-3.最佳选择条件下各组被试使用上调策略的百分比对最佳选择条件下（C1和C4）使用上调策略百分比进行2（转换：基线测量，转换测量）×3（分组：六年级NA组，六年级MD组，五年级NA组）的重复测量方差分析，其中转换为被试内因素，算术技能为协变量。结果显示：算....

图2-4策略和分组在策略执行正确率上的交互作用图

测量的正确率高于转换测量（98.11%vs.95.14%）；（3）策略主效应不显著，F(1，58)=0.233，p=0.631，ηp2=0.004；（4）分组主效应不显著，F(2，58)=0.046，p=0.956，ηp2=0.002；（5）转换与分组交互作用不显著，F(2，....

本文编号：3904935