学习判断的框架效应：加工流畅性的影响

发布时间：2024-03-07 00:31

　　研究旨在考察学习判断中的框架效应以及加工流畅性的影响。采用逐项即时学习判断任务,通过操纵指导语来设置正向框架和负性框架。其中,实验1和实验2分别考察低、高相关词对学习任务中学习判断的框架效应。实验3深入探究了提取流畅性对学习判断框架效应的影响。研究结果显示:第一,在高加工流畅性词对的学习判断上出现了框架效应;第二,提取流畅性不影响学习判断的框架效应。研究支持了消极心理锚点假说,并推测编码流畅性是产生框架效应的主要因素。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 前言
2 实验1低加工流畅性对学习判断框架效应的影响
    2.1 实验目的与假设
    2.2 被试
    2.3 实验材料
    2.4 实验设计与实验程序
    2.5 实验结果
    2.6 讨论
3 实验2高加工流畅性对学习判断框架效应的影响
    3.1 实验目的与假设
    3.2 被试
    3.3 实验材料
    3.4 实验设计与实验程序
    3.5 实验结果
    3.6 讨论
4 实验3提取流畅性对学习判断框架效应的影响
    4.1 实验目的与假设
    4.2 被试
    4.3 实验材料
    4.4 实验设计与实验程序
    4.5 实验结果
    4.6 讨论
5 综合讨论
6 结论



本文编号：3921111