项目的情绪性质对学习判断孤立效应的影响

发布时间：2017-06-06 16:23

  本文关键词：项目的情绪性质对学习判断孤立效应的影响，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学习判断是根据自身学习情况进行的一种自我预测性判断,是对自己记忆成绩的一种预估,体现出个体对自身学习的监测是否准确。准确的学习判断说明个体对自身学习情况掌握地越清楚,据此安排学习时间,达到提高学习效率的目的。孤立效应是指在一列同质的列表中出现一个与众不同的项目,个体对该项目的记忆要明显好于在同质列表中的相同项目。已有研究证实,情绪是影响学习判断的一种因素,但是鲜少有研究深入探讨情绪唤醒度和效价对学习判断的影响作用,而孤立效应的研究内容也限制于知觉层面和语义层面。有研究提出情绪刺激在日常生活中的独特性同样可以创造孤立条件,因此本研究旨在前人研究的基础上进一步探讨项目的情绪性质对学习判断中孤立效应的影响。本研究包括两个实验过程,共选取510名大学生作为被试。实验一的目的是探索项目的情绪性质(正性、中性、负性)是否会影响学习判断孤立效应的出现,为双因素被试问设计。实验二通过2(唤醒度：高唤醒、低唤醒)×2(效价：正性、负性)×2(项目类型：孤立、非孤立)被试问设计,进一步探讨唤醒度和效价对学习判断孤立效应的出现是否存在着不同影响。实验结果证明项目唤醒度独立于效价对学习判断孤立效应的出现存在显著影响。实验结论如下：(1)项目的情绪性质显著影响学习判断孤立效应的出现,只有在关键项目为正性词或负性词的条件下,孤立项目的学习判断值显著高于非孤立项目的学习判断值,出现学习判断的孤立效应。关键项目为中性词时,没有出现显著的学习判断孤立效应。(2)项目唤醒度显著影响学习判断孤立效应的出现。无论项目效价是正性还是负性,高唤醒组孤立项目的学习判断值均显著高于非孤立项目的学习判断值,出现显著的学习判断孤立效应,而低唤醒组没有出现学习判断的孤立效应。(3)情绪效价并不能显著影响学习判断孤立效应的出现,正性和负性高唤醒组之间的孤立效应值大小没有显著差异。
【关键词】：学习判断 孤立效应 情绪 唤醒度
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B842.3
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-10
• 1 文献综述10-23
• 1.1 学习判断10-14
• 1.1.1 学习判断的概念及其分类10
• 1.1.2 学习判断的研究范式10-11
• 1.1.3 学习判断的研究指标11-12
• 1.1.4 学习判断的产生机制12-14
• 1.2 孤立效应14-18
• 1.2.1 孤立效应的概念14
• 1.2.2 孤立效应的研究范式14-15
• 1.2.3 孤立效应的产生机制15-18
• 1.3 情绪与学习判断18-23
• 1.3.1 情绪记忆增强效应18-20
• 1.3.2 情绪对学习判断的影响20-23
• 2 问题提出和研究思路23-26
• 2.1 问题提出23-24
• 2.2 研究目的和假设24-25
• 2.3 研究意义25-26
• 3 研究设计26-44
• 3.1 实验一26-36
• 3.1.1 实验目的和假设26
• 3.1.2 研究方法26-28
• 3.1.3 数据收集和数据处理28
• 3.1.4 结果与分析28-33
• 3.1.5 讨论33-35
• 3.1.6 结论35-36
• 3.2 实验二36-44
• 3.2.1 实验目的与假设36
• 3.2.2 研究方法36-37
• 3.2.3 数据收集和数据处理37
• 3.2.4 结果与分析37-40
• 3.2.5 讨论40-43
• 3.2.6 结论43-44
• 4 总讨论44-52
• 4.1 项目的情绪性质对学习判断中孤立效应的影响44-47
• 4.2 项目唤醒度和效价对学习判断中孤立效应的影响47-50
• 4.2.1 唤醒度对学习判断中孤立效应的影响48-49
• 4.2.2 情绪效价对学习判断孤立效应的影响49-50
• 4.3 研究不足50-51
• 4.4 研究展望51-52
• 5 研究结论52-53
• 参考文献53-58
• 附录58-59
• 攻读学位期间取得的研究成果59-60
• 致谢60-61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 陈珏;江雷;;情绪与词对性质对学习判断影响的实证研究[J];教学研究;2012年04期

2 张振新;徐宪斌;;情绪状态对学习判断的影响及其机制[J];心理科学;2012年01期

3 朱丽萍;袁加锦;李红;;情绪对错误记忆的影响及其应用启示[J];心理科学;2011年04期

4 杨莲清;莫雷;;学习判断孤立效应的发生机制及作用途径[J];心理科学;2008年02期

5 陈功香;傅小兰;;学习判断中的孤立效应[J];心理科学;2008年01期

6 杨莲清;莫雷;王瑞明;;材料因素对学习判断及其孤立效应的影响[J];应用心理学;2007年03期

  本文关键词：项目的情绪性质对学习判断孤立效应的影响，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：426900