不同诚信水平大学生的认知加工特点

发布时间：2017-06-20 23:03

  本文关键词：不同诚信水平大学生的认知加工特点，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：诚信是一种非常重要的道德品质和人格特质,在个体社会生活与人际交往诸多方面有着非常重要的作用。从心理学角度而言,诚信主要是指个体在一定关系中所表现出的以诚实、信用、信任为核心的比较稳定的心理品质和行为倾向。它对个体的认知和情绪活动有着广泛的影响。本研究从社会认知角度出发,基于人格特质的心理词汇学假设,借助自我形容词分类任务和词汇记忆偏向任务分别从内隐和外显层面来探讨了个体诚信水平对内隐自我关联性加工和非自我关联性的外显记忆再认两种典型的认知活动的调控效应。研究期望,通过实验1中有关内隐自我关联性加工的研究初步阐明诚信对个体认知活动的影响是否深入到了最深层次的内隐自我层面；并在此基础上,进一步设计实验2来阐明诚信在个体浅层次的非自我关联性认知的影响。实验1显示,不同诚信水平被试在自我积极与自我消极两个子任务的正确率和反应时两类指标上的组间主效应均不显著,且被试诚信水平分组与子任务类型的交互效应亦不显著,表明诚信对个体内隐自我加工并未产生明显的调控效应。需指出的是,数据显示无论被试诚信水平高低,两组被试均就自我积极词汇归类任务较之自我消极任务表现出了更高的正确率和更短的反应时。该结果表明,人类的自我正性偏见是非常普遍和稳定的。实验2显示,不同诚信水平被试在不同性质词汇外显记忆再认的正确率上出现了显著差异,且被试诚信水平与词汇性质间的交互效应边缘显著。但不同诚信水平被试在不同性质词汇外显记忆再认的反应时上并未出现显著差异,且其与词汇性质间的交互效应不显著。该结果表明,个体的诚信水平会对外显记忆再认产生调控作用,存在一定程度的记忆偏向,且主要表现为高诚信水平较之低诚信水平被试容易成功再认更多积极诚信词汇和诚信无关词汇。上述结果表明,诚信对人类认知活动的调控可能尚未深入到深层的内隐自我加工层面,但在诸如外显记忆再认这样的浅层外显认知层面出现了认知偏向效应。同时,研究还提示,人类的正性自我偏见是非常普遍和稳定的。未来研究有必要进一步探讨个体诚信水平对外显自我加工、外显记忆再认以及其他外显认知活动的调控效应,以便进一步对本研究所检测到的诚信特质的记忆偏向效应进行重复验证和充实,从而透彻地阐明诚信的心理效应机制。
【关键词】：诚信 记忆偏向 内隐自我加工 社会认知 人格
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B842.1
【目录】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 引言10-16
• 1.1 选题缘由10-13
• 1.1.1 社会现实的需求10-11
• 1.1.2 理论研究的需求11-13
• 1.2 研究意义13-16
• 1.2.1 开展诚信认知机制的研究有助于厘清诚信的内涵、阐明诚信的结构及其心理机制13-14
• 1.2.2 诚信认知机制的研究有助于为社会和组织机构科学选拔和任用人才提供科学依据14-16
• 2 文献综述与研究构思16-37
• 2.1 诚信的界定16-19
• 2.2 诚信的结构19-24
• 2.2.1 诚信的单向二因素结构19-20
• 2.2.2 诚信的单向三因素结构20
• 2.2.3 诚信的单向四因素结构20-21
• 2.2.4 诚信的单向五因素结构21
• 2.2.5 诚信的双向多因素结构21-24
• 2.3 诚信的测评方法24-28
• 2.3.1 问卷法24-25
• 2.3.2 情景测试法25
• 2.3.3 心理词汇学测评法25-26
• 2.3.4 实验室方法26-28
• 2.4 人格特质对认知过程的影响28-31
• 2.4.1 外倾性人格特质对认知过程的影响28-29
• 2.4.2 自我或自我同一性对认知过程的影响29-31
• 2.5 诚信与认知加工特点31-33
• 2.6 问题的提出与研究构思33-37
• 2.6.1 问题的提出33-34
• 2.6.2 研究构思34-37
• 3 诚信水平影响个体认知加工的实证研究37-53
• 3.1 研究1：个体诚信水平对内隐自我关联性加工的影响37-44
• 3.1.1 实验目的与假设37-38
• 3.1.2 研究方法38-40
• 3.1.3 结果与分析40-44
• 3.2 研究2：不同诚信水平个体的非自我关联认知偏差----外显记忆偏向效应44-53
• 3.2.1 实验目的与假设45-46
• 3.2.2 研究方法46-48
• 3.2.3 结果与分析48-53
• 4 讨论53-60
• 4.1 个体诚信水平与内隐自我关联性加工的关系54-56
• 4.2 不同诚信水平被试的非自我关联性认知偏差——外显记忆偏向效应56-58
• 4.3 诚信对认知活动可能的调控机制58-60
• 5 总结60-62
• 5.1 研究结论60
• 5.2 研究创新与不足60-62
• 5.2.1 研究创新60-61
• 5.2.2 研究不足61-62
• 参考文献62-73
• 攻读硕士学位期间公开发表的论文73-74
• 附录74-79
• 后记79

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本文编号：467061