老子教育思想研究历史_董渭川教育思想研究

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董渭川教育思想研究

     论文目录

中文摘要第1-9页

Abstract第9-11页

导论第11-21页

 （一） 选题价值与意义第11-12页

  1、 理论意义第11页

  2、 学术价值第11页

  3、 现实作用第11-12页

 （二） 学术史综述第12-18页

  1、 史料发掘第12-13页

  2、 研究综述第13-15页

  3、 董渭川研究第15-18页

 （三） 学术要点第18-19页

  1、 重点第18-19页

  2、 难点第19页

  3、 创新点第19页

 （四） 相关界定第19-21页

  1、 时间界定第19页

  2、 概念界定第19-21页

一、 家世与教育实践第21-33页

 （一） 家庭教育的启蒙第21-22页

 （二） 求学时期历经磨练第22-25页

 （三） 中学校长和教育督学第25-26页

 （四） 主持山东省立民众教育馆第26-29页

 （五） 硝烟弥漫中上下求索第29-31页

 （六） 为中华人民共和国的新教育而奋斗第31-33页

二、 教育思想渊源第33-44页

 （一） 邹县人文环境的熏陶第33-34页

 （二） 近代教育救国思潮的影响第34-36页

 （三） 西方教育理论的借鉴第36-39页

 （四） 师友影响第39-44页

  1、 董渭川与孔令灿第39-40页

  2、 董渭川与黎锦熙第40-41页

  3、 董渭川与屈凌汉第41页

  4、 董渭川与何思源第41-42页

  5、 董渭川与雷沛鸿第42-44页

三、 社会教育思想第44-69页

 （一） 董渭川对于社会教育的认知第44-45页

 （二） 社会教育思想第45-69页

  1、 民众教育思想第45-50页

  2、 扫除文盲思想第50-55页

  3、 乡村教育思想第55-60页

  4、 国民教育思想第60-69页

四、 中学教育改革思想第69-80页

 （一） 董渭川对于中学教育的认知第69-71页

 （二） 中学教育改革思想内容第71-78页

  1、 教育目标的改造第71-72页

  2、 教育内容的改造第72-75页

  3、 教学师资的改造第75-77页

  4、 学制改革第77-78页

 （三） 小结第78-80页

五、 师范教育思想第80-97页

 （一） 民国时期第80-86页

  1、 师范教育要为民众教育培养师资第80-82页

  2、 新县制下的师资培养要坚持一体化第82-85页

  3、 小结第85-86页

 （二） 中华人民共和国时期第86-97页

  1、 教师的教育改造思想第86-90页

  2、 师范大学的发展方向是面向中学第90-91页

  3、 师范生教育实习思想第91-96页

  4、 小结第96-97页

六、 其他教育思想第97-111页

 （一） 对传统教育的认知第97-99页

 （二） 就业思想第99-105页

  1、 实施计划教育，解决就业问题第99-102页

  2、 多渠道、统筹兼顾的解决就业问题第102-105页

 （三） 考试思想第105-108页

  1、 考试的弊端第106页

  2、 改革考试的要求第106-108页

 （四） 家庭教育思想第108-111页

  1、 改造传统的家庭教育第108-109页

  2、 创立新型的家庭教育第109-111页

七、 结语第111-118页

 （一） 董渭川教育思想的特点第111-114页

  1、 爱国第111-112页

  2、 与时代同行第112-113页

  3、 注重与政治、经济等相结合第113页

  4、 重视教育的全面发展第113-114页

 （二） 历史地位第114-116页

 （三） 现代启示第116-118页

参考文献第118-127页

在学期间发表学术论文第127-128页

后记第128页

论文编号BS1901966，，这篇论文共128页
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