洋务教育与中国教育早期近代化的诞生

发布时间：2017-03-21 14:12

  本文关键词：洋务教育与中国教育早期近代化的诞生，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 洋务教育是中国教育的重要转折点亦是中国教育早期近代化的起点。延续了几千年的中国传统教育,在近代逐步融入世界教育发展的大潮。这个转折是如何产生的,新旧是如何过渡的?无疑作为体现这个转折和过渡的重要载体——洋务教育,能够充分折射出这个时期的主要教育思想和教育实践的发展脉络。不研究洋务教育我们就无法把握中国近代教育的源头,无从了解中国近代教育的思想与实践选择的得失,不可能真正解决当代中国的教育问题,研究洋务教育的意义正是如此。它帮助我们了解中国近代教育曾经走过的路程,了解当代教育问题产生的历史根源,让我们避免重复曾经走过的弯路。本论文通过对洋务教育的详细考察,重点探讨了洋务教育在中国教育早期近代化起步阶段的地位和作用问题。 论文认为,洋务教育是中国传统教育迈向近代教育的第一步。洋务教育通过创办新式学堂,选派留学生出洋,中译西书的形式推动中国传统教育逐步向近代教育转化。 在论证过程中,本论文分为三个主体部分:论文首先分析了洋务教育产生的社会因素。论文认为洋务教育是在严峻的内、外部危机挑战下产生的,它的启动缺乏近代化教育所必需的思想文化基础。在论文第二部分着重考察了洋务教育的主要办学形式。创办洋务学堂,包括西文学习与洋务学堂的被动起步,“求强”观念的确立与军事学堂的发展,“求富”观念的确立与实业、技术学堂的发展阶段;选派留学生,开辟办学新途径;翻译西书、传播西学,使国人振聋发聩,大开眼界。在论文中充分肯定了洋务教育具有近代性特征的教育形式。最后,作为本论文的结束部分,则重点探讨了洋务教育对中国教育早期近代化的历史贡献。这种贡献突出体现在:洋务教育适应并推动了中国教育早期近代化的进程;促进了中国教育观念的转变;为近代教育的发展,培养了一支近代化的师资队伍,从而避免了中国近代教育的殖民化命运;对清末新学制的建立产生重要影响。近代中国教育改革运动无疑是伴随着洋务教育的不断发展而进入全方位的开展阶段。教育近代化的出现和形成与洋务教育的产生、发展是密切相关的,可以说中国教育近代化的最终完成是以洋务教育的贡献为基础的。
【关键词】：近代化 洋务教育 中国教育早期近代化
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：K256
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-11
• 1.问题的提出7-8
• 2.核心概念的界定8-10
• 3.文献综述10-11
• 一、晚清教育近代化转型的社会因素11-14
• 1. “三千余年一大变局”的现实召唤11-12
• 2. 近代士大夫阶层的分化12-13
• 3. 推动近代化运动的现实需求13
• 4. 衰废的传统教育13-14
• 二、洋务教育的兴办—中国教育早期近代化的起步14-29
• 1. 新式学堂的创办14-22
• 2. 留学生的派遣22-26
• 3. 翻译西书，传播西学26-29
• 三、洋务教育对中国教育早期近代化的贡献29-37
• 1. 变革了封建传统教育，开创了中国近代教育的先河29-32
• 2. 促使了教育观念的转变，为中国教育近代化扫除了障碍32-33
• 3. 出现了开放式教育格局，培养了一支近代化的师资队伍33-35
• 4. 抵御了列强文化侵略，使中国近代教育避免了殖民化的命运35-36
• 5. 引发了新学制的诞生，促进了中国近代新教育体制的建立36-37
• 结语37-39
• 参考文献39-42
• 在校期间的研究成果及发表的学术论文42-43
• 致谢43

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 刘丽;王小丁;罗明;;中国教育的近代化研究综述[J];成都理工大学学报(社会科学版);2012年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 张路莹;洋教习与晚清新式学堂的建立[D];哈尔滨师范大学;2010年

2 张彦芝;晚清洋务学堂（1862-1901）教育经费研究[D];西北师范大学;2011年

3 王芳;李鸿章教育思想及实践研究[D];河北师范大学;2010年

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本文编号：259780