地方历史文化引入《中国近现代史纲要》实践教学探析

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宾 跋 搽 察　 地 方历 史 文化 引入　 《 中国近现代史纲要》 实践教 学探析　 程 珂　 ３ １ １ ３ ０ ０ ） 　 （ 浙江农林大学 马 克思主义 学院， 浙江 临安 摘要 ： 发挥地方历史文化资 源在《 中国近现代 史纲要》 实践教学 中的积极 作用 ， 有利５ － ： － ，， ｋ学生深化对理论知识的掌握 、 激发　 学 生 学 习 的积 极性 和 主动 性

， 促 进 学 生树 立 知行 合 一 、 服 务 社 会 的观 念 。做 好 这一 实践 教 学 工作 ， 必 须有 针 对性 地 确 定 实践教 学　 的 内容 ， 做好教学 实施和评价 工作。在 实践教 学 内容方 面， 作到历 史教育和思想政 治教育的结合 ； 在 实践教学地点方面， 作到 点　 面两种形式的结合 ； 在 实践教 学效果方面， 作到促进 学生个人成长和发挥服务社会功能的结合。 　 关键词 ： 地 方 历 史文 化 ； 中 国近 现 代 史纲 要 ； 实践 教 学　 中图分类号 ： Ｇ４ １ 　 文献标识码 ： Ａ 　 文章 编号 ： １ Ｏ ０ １ — ０ ４ ７ ５ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ３ — ０ ０ ７ ８ — ０ ３ 　 理论 和实践相统 一 ， 是 马克思 主义发展 的内在 要　 求 和牛命 力所在 ， 也是高校 思想政治 理论课提 高教学　 效 果 的基 本要 求 。２ ０ ０ ４ 年 中宣部 、 教育 部《 关于进 一　 步加强和改进高 等学校思想政治理论课 的意见》 指出， 　 高校 思想政 治理论课所有 课程都要 加强实践 环节 ， 引 　 导大学生 走出校 ¨ ， 通过形式 多样 的实践教学 活动 ， 提　 高学生思想 政治素 质和观察分 析社会现象 的能力 ， 深　 化 教育 教学 的效果 。 　” …　 如何 根据课 程特 点开展 有　 效 的实践教 学 ， 是 必须关注 的问题 。 《 中国近现代史 纲　 要》 是 高校思想政 治理论课 的组成部分 。本文 以发挥　 地方历 史文化在《 中国近现代史纲要》 实践教学 中的作　 用 为研 究 重 点 ， 探 讨 改进 这 一课 程 实践 教 学模 式 问　 题。这对于增强思想政治理论课教学实效 『 生 是有益 的。 　 《 中国近现代 史纲要 》 在高校思想政治理论课程 中　 承担 的教学 任务是 ， 讲 授近代 以来 中国人 民抵抗外来　 侵 略势 力、 推翻反动统治阶级 、 实现中华 民族独 立和人　 民解放 的历史 ， 帮助学生 了解 中国的基 本 国情 和革命　 发生发 展的基本 规律 ， 深 刻领 会历史 和人 民选择 马克　 思主 义 、 选择 中圈共产党 、 选 择社会 主义道路 、 选 择改　 革开放 的必然性 ， 使学 生牢 固树立在 中 国特色 社会主　 义旗帜下实现 中华 民族伟大复兴 中国梦 的信念 。习近　 平指　 ： 广大青年要 “ 把理想信念建立在对科学理论 的　 理性认 同 Ｊ ． ， 建　 在 对历史规律 的正确认识上 ， 建立在　 对基本 同情 的准确 把握上 ， 不断增强道路 自信 、 理论 自 　 信、 制 度 自信” 　 ． 　 地方 历史 文化资 源融人 《 中 国近 现　 代史纲 要》 实践教学 ， 在帮助学 生学 习 、 理解上述 中国　 近现代 史巾的基本问题 ， 把握基本 国情 ， 在提升他们的　 爱国主义情感和坚定理想信念方面 可以发挥积极作用。 　 （ 一） 地方历史文化资源融人《 中国近现代史

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