两汉童蒙教育研究

发布时间：2017-03-30 06:24

  本文关键词：两汉童蒙教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：两汉童蒙教育在中国古代教育史上具有重要地位。童蒙教育在两汉逐步完善,积累了丰富的教育实践经验。本文在考察两汉童蒙教育发展背景的基础上,分别就两汉童蒙教育类型、童蒙教育内容、童蒙教育中的师生、女子童蒙教育等问题进行系统的论述,并探讨两汉童蒙教育对汉代和后世的影响。 本文从汉之前的童蒙教育、汉初宽松的文教政策与社会对人才的需求、官学和私学的发展、文字的统一、慈幼恤孤的社会风气等方面考察两汉童蒙教育发展的背景。以官学和私学两条线讨论两汉童蒙教育的类型,官学中的童蒙教育包括皇室童蒙教育和宫邸学；私学中童蒙教育包括家庭童蒙教育、书馆教育和初读经书三个密不可分、相辅相成的阶段。从基本蒙学知识、经书初步学习、道德伦理、百家之学、生活技能教育、学习时间和学习载体等方面考察童蒙教育的内容,认为学习内容全面而广泛,且整体上注重识字习字、经书诵读和伦理道德教育,带有较为浓厚的儒学色彩。从皇室童蒙教育、宫邸学、家庭童蒙教育、书馆教学几个方面考察两汉童蒙教育中的师生,认为两汉社会形成了尊师重教的风气,师生关系良好。两汉女子的童蒙教育主要从不同阶层和教育内容两方面探讨。女子训诫的问世和众多才女出现,都表明汉代女子童蒙教育有一定程度的发展。 总之,两汉童蒙教育不仅在普及知识、延续技艺、培育人才等方面有重要作用,而且促成了童子郎制度。它不仅促进了汉代文字的发展和辞书编纂体例的确立,对字体的统一和规范做出贡献,从而促进整个社会文化的发展,而且推动了诸多经学世家的出现,对经学文化的发展有重要影响。
【关键词】：两汉 童蒙教育 师生 影响
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：K234
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 绪论8-21
• 一、选题缘由及价值8-9
• 二、相关概念的界定9-13
• 三、学术史回顾13-18
• 四、研究方法和思路18-19
• 五、本文创新与不足19-21
• 第一章 两汉童蒙教育发展的背景21-31
• 第一节 汉之前的童蒙教育21-23
• 第二节 汉代的文教政策和对人才的需求23-25
• 第三节 官学和私学的发展25-26
• 第四节 文字的统一与纸的应用26-28
• 第五节 慈幼恤孤的社会风气28-31
• 第二章 两汉童蒙教育的类型31-43
• 第一节 两汉官学中的童蒙教育31-38
• 第二节 两汉私学中的童蒙教育38-43
• 第三章 两汉童蒙教育的内容43-74
• 第一节 基本蒙学知识的学习43-53
• 第二节 经书的初步学习与道德伦理教育53-63
• 第三节 百家之学的学习63-68
• 第四节 生活技能的学习68-69
• 第五节 学习时间和载体的考察69-74
• 第四章 两汉童蒙教育中的师生74-94
• 第一节 年少君主与帝师74-75
• 第二节 年少太子与师傅75-80
• 第三节 年少诸侯王与师傅80-82
• 第四节 宫邸学中的师生82-84
• 第五节 家庭童蒙教育中的师生84-88
• 第六节 书馆教学中的师生88-94
• 第五章 两汉女子的童蒙教育94-101
• 第一节 不同阶层女子的童蒙教育94-96
• 第二节 女子童蒙教育的内容96-101
• 第六章 两汉童蒙教育的影响101-111
• 第一节 童蒙教育为社会培育人才101-103
• 第二节 童蒙教育促成童子郎制度103-106
• 第三节 童蒙教育促进社会文化的发展106-109
• 第四节 童蒙教育推动两汉经学世家的形成109-111
• 结语111-112
• 附录112-113
• 参考文献113-119
• 在学期间的研究成果119-120
• 致谢120

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：276461