浅谈地方性文化资源在“中国近现代史纲要”教学中的应用——以天津为例

发布时间：2021-07-31 23:13

　　天津文化资源极其丰富,合理有效地将其运用到"中国近现代史纲要"教学中去,可以充实教学内容,坚定大学生政治信仰,极大地提高思想政治理论课的吸引力和感染力;其融入教学主要有案例式教学、录像式教学、体验式教学3种途径,在运用中应遵循有的放矢、选取适度、学生主体原则。 

【文章来源】：天津农学院学报. 2018,25(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 地方文化资源融入“纲要”教学的作用
    1.1 丰富教学内容, 增强课堂吸引力
    1.2 强化大学生对“四个选择”的理解认识
2 天津文化资源融入“纲要”的教学途径
    2.1 案例式教学
    2.2 录像式教学
    2.3 体验式教学
3 地方文化资源融入“纲要”教学的原则
    3.1 有的放矢原则
    3.2 选取适度原则
    3.3 学生主体原则


【参考文献】：
期刊论文
[1]吕梁红色文化资源在《中国近现代史纲要》课程教学中的运用[J]. 李成生.  长治学院学报. 2012(06)



本文编号：3314359