共生与互动—唐代儿童与父母的关系

发布时间：2017-05-23 13:05

  本文关键词：共生与互动—唐代儿童与父母的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中国的古籍文献中并不缺乏儿童的身影,但相关的记载大部分出自成人之笔,杂糅了当时人们对儿童的看法,而这种认识随着社会的发展也发生着变化。通过不同时期史料的比对,可以发现自秦开始,人们对儿童的认识逐渐成熟与细化,法律、医学、图画、教育都为其开辟了专属的空间。到了唐代,这种儿童观变得越来越清晰,人们对儿童的重视愈加强烈,认识也在不断加深。 唐代的父母对儿童的抚育大致可分为养与教两个部分。从怀胎十月到产后的照料,父母无不投入大量的心血加以精心呵护,而求子风气与育儿习俗的盛行更是体现出父母对儿童的顾虑与期待。健康成长是儿童生命历程的第一步,为了能让孩子以后更好地发展,父母还需要加以道德礼仪与知识技艺的传授,希望他们成为大人们心中的理想形象。另外不同阶级、性别所带来的儿童教育也会有着明显的差异。 父母作为儿童最亲密的人,他们的思想观念直接影响了儿童的未来。不过期望与现实并不一致,唐代的儿童有着自己的独立意识,他们除了在父母的影响下成长外,也在一定程度上改变着父母。另外亲子关系的理想构建与实际生活还是有所差异：传统的“严父慈母”观并非绝对,通过诗歌和墓志材料可看到另一种“慈父”和“严母”；即使在一个家庭中父母之间也会因立场不同而产生对峙,“父尊”与“母职”的博弈进而直接影响孩子的未来；儿童对父母会产生自下而上的影响,两者的关系并非单向指使,而是相互依存的共生之情；最后由于生与养的不同,使得唐代儿童与父母之间的互动变得更加复杂与多变。
【关键词】：唐代儿童 儿童史 家庭史
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：C913.5;K242
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-19
• 第一节 研究背景及学术史回顾9-14
• 第二节 研究对象的界定14-17
• 第三节 章节结构安排17-19
• 第二章 秦汉至隋唐间儿童观的演变19-37
• 第一节 从《睡虎地秦简》到《唐律疏义》19-26
• 第二节 图像中的儿童26-37
• 第三章 襁褓之道：唐代的育婴扶幼37-51
• 第一节 胎儿护理与求子风气37-41
• 第二节 生产之道与新生儿养育41-45
• 第三节 育儿习俗与父母的期望45-51
• 第四章 唐代儿童的家庭教育51-69
• 第一节 唐之前的儿童教育52-54
• 第二节 神童：父母心中的理想形象54-60
• 第三节 不同的阶层,不同的教育60-66
• 一 帝王的家教——以李世民的太子教育为例61-62
• 二 官宦士族的家教62-64
• 三 普通民众的家教64-66
• 第四节 母教与女子教育66-69
• 第五章 理想与现实的差别—礼法规范中的亲子关系与实际的异同69-87
• 第一节 严父?慈母?69-74
• 第二节 “父尊”与“母职”的博弈74-78
• 第三节 自下而上的影响与共生之情78-82
• 第四节 恩育之情下的“父母”82-87
• 第六章 结语87-91
• 参考文献91-98
• 图版说明98-99
• 个人简历99-100
• 致谢100

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：388010