明代经筵日讲中的圣王期待

发布时间：2017-06-07 16:08

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【摘要】：经筵日讲是用来加强皇帝教育的重要的礼仪、教育制度,包含经筵与日讲两种不同的讲读仪式,其中的经筵进讲仪式庄重但进讲时间短,且渐趋繁琐；而日讲仪式简便,注重学习效率,实际上成为明代皇帝学习的主要平台。嘉靖时期,还出现了以经筵、日讲为蓝本的讲《大学衍义》、无逸殿讲仪两种讲读礼仪,不过皆为一时之举。经筵日讲中的讲官大多是资深词臣,地位崇高、备受宠遇。他们在讲筵中向皇帝讲授四书五经、通鉴类典籍、帝王之学、本朝训录等,意欲通过这些内容的进讲,正君心、养君德,使之通古今、知治道。讲官们借助讲筵督促皇帝勤于政事,进讲中时常利用讲筵对皇帝进行劝谏。讲官们的诸多努力都是为了将皇帝们培养成类似上古时期的尧舜等圣贤君主。作为讲筵中听众的明代皇帝,有着祖制、民意等事项的约束,还面临大小臣工的督促,因而能够长时期的坚持讲读,故都具备一定的文化水准。但经过讲筵长时间浸润的皇帝并未体现出作为圣明君主所应有的品行,而怠政、不作为甚至胡作非为的皇帝屡见不鲜,与士大夫心中所期待的贤君圣主相去甚远。
【关键词】：经筵日讲 讲官 诉求 话语权 政治文化
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：K248
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-15
• 一 研究背景8-9
• 二 相关研究综述9-13
• 三 研究重点和结构框架13-15
• 第一章 明代经筵日讲制度论述15-41
• 第一节 明代前期诸帝讲论经史的情况15-19
• 第二节 明代的经筵制度19-30
• 第三节 明代的日讲30-38
• 第四节 其它讲读形式38-41
• 第二章 明代的经筵日讲官41-58
• 第一节 经筵日讲官的选拔41-44
• 第二节 讲官的职责44-47
• 第三节 讲官的地位47-53
• 第四节 讲官的仕途53-58
• 第三章 讲筵进讲的内容与诉求58-78
• 第一节 讲筵的内容58-68
• 第二节 培养圣贤君主的诉求68-72
• 第三节 讲筵其它功能的发挥72-78
• 第四章 皇帝的态度与讲筵的成效78-90
• 第一节 皇帝对讲筵的态度78-80
• 第二节 讲筵的整体运行状况80-84
• 第三节 维持讲读进行的因素84-87
• 第四节 皇帝的素养87-90
• 结论90-92
• 附录92-121
• 附录一：《万历二年讲读情况表》92-96
• 附录二：《明代经筵日讲官情况表》96-116
• 附录三：《明代经筵日讲官讲章内容》116-121
• 参考文献121-127
• 后记127

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

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本文编号：429562