高校工程人才培养质量的战略管理研究 ————以辽宁省为例
发布时间：2023-03-04 19:47
当前,辽宁高等工程教育资源基础雄厚,高校工程人才培养的先天条件优越,拥有数量众多的省属本科高校和大批工程类专业,培养规模庞大的高等工程人才。本研究立足于辽宁高校工程人才培养的存量与增量并驾齐驱的现实局面和战略情势,围绕高校工程人才培养质量这个主旨问题,基于战略管理的研究视角,把教育学领域的“人才培养质量问题”与管理学领域的“战略管理问题”两个原本割裂的学术版块进行充分匹配,将“质量问题”升华为“战略管理问题”,理性建立了一种质量与战略及战略管理相结合的研究范式,构建了指向明确、特色鲜明和思路清晰的质量战略及其战略管理的逻辑体系与框架结构,重点提出了战略管理要解决的战略分析、战略选择和战略实施等基本内容。阐述了高校工程人才培养质量的战略管理基本内涵。首先对战略管理的理论体系、概念定义和嫁接应用进行详细论述。其次对“质量论”进行概念演进解读和拓展应用,其中,“质量论”经历了“客观质量—主观质量—动态质量—全面质量—标准质量”的持续演变,战略管理的应用基础是高校工程人才培养范式的集合定义和高校工程人才培养质量多维度推论,而“工程性”、“创新性”和“国际性”作为质量特性共同组成战略管理的发生机...
【文章页数】：164 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 工程师: 实用知识的驾驭者与工业革命的先驱者
1.1.2 工程人力资源: 国家经济赶超与持续竞争力获取的战略要素
1.1.3 工程人才培养质量: 辽宁高等工程教育发展的长期战略诉求
1.1.4 围绕质量的战略管理: 辽宁高校工程人才培养的新思维
1.2 研究目的和意义
1.3 研究方法和技术路线
1.3.1 研究方法
1.3.2 技术路线
1.4 研究综述
1.4.1 国内研究综述
1.4.2 国外研究综述
1.4.3 研究总体评述
2 高校工程人才培养质量的战略管理内涵解析
2.1 理论基础: 战略管理的诠释与定义
2.1.1 战略—战略规划—战略管理: 从组织管理的样态变迁谈起
2.1.2 环境、资源、要素: 战略管理的整合逻辑
2.1.3 知识多样性: 战略管理理论体系的充实和拓展
2.1.4 战略管理的界定
2.2 理论基础: “质量论”的解读及拓展应用
2.2.1 何为质量: 概念演进与认知深化
2.2.2 高校工程人才培养质量: 战略管理的应用基础
2.2.3 高校工程人才培养质量特性: 战略管理的发生机制
2.3 高校工程人才培养质量的战略管理生成分析
2.3.1 高校工程人才培养质量与战略管理的关系理解
2.3.2 高校工程人才培养质量的战略管理特征归纳
2.4 高校工程人才培养质量的战略管理要素契合
2.4.1 对质量与战略分析的系统说明
2.4.2 对质量与战略选择的机理论述
2.4.3 对质量与战略实施及保障的主体认知
2.5 本章小结
3 高校工程人才培养质量的战略分析
3.1 战略环境: 高校工程人才培养质量的PEST分析
3.1.1 政治: 质量行动规约的根本保证
3.1.2 经济: 质量发生及发展的恒久基础
3.1.3 社会: 质量意识唤醒与变化的常态变量
3.1.4 技术: 质量加速进化的驱动工具
3.2 战略基础: 高校工程人才培养质量的状况调查
3.2.1 问卷设计
3.2.2 访谈过程
3.2.3 统计分析
3.2.4 结果诊断及讨论
3.3 本章小结
4 高校工程人才培养质量的战略选择
4.1 专注质量的战略愿景厘定
4.1.1 坚守工程导向: 追求质量卓越的动力引擎
4.1.2 升级创新创业教育范式: 达到质量平衡的关键支点
4.1.3 增添国际化措施: 促进质量提升的长效动能
4.2 高校工程专业任务调整战略
4.2.1 回归工程专业的市场导向设置逻辑
4.2.2 转变工程专业的创新创业教育方向
4.2.3 提升工程专业的国际化实质等效水平
4.3 高校工程课程体系优化战略
4.3.1 综合设计极具活力的工程专业课程
4.3.2 搭配类型丰富的工程创新创业课程单元
4.3.3 推动工程课程要素的国际化渐进变革
4.4 高校工程教师素质提升战略
4.4.1 运用“刚性”制度提升教师的工程实践能力
4.4.2 应用“柔性”机制释放创新创业教师的质量进阶动力
4.4.3 通过“内外”发力加快教师的国际化建设步伐
4.5 高校工程教育载体实效强化战略
4.5.1 打造产学相互支撑的实践基地动态发展格局
4.5.2 建立实虚并存的创新创业多种服务平台
4.5.3 提供多样的工程人才国际化培养机会
4.6 高校工程教育行动模式拓展战略
4.6.1 构建理论与实践深度契合的“大工程”机动培养模式
4.6.2 营建文化、改革与管理联合推动的创新创业素质养成模式
4.6.3 建立研究与规划并驾齐驱的国际化提质增效支撑模式
4.7 本章小结
5 高校工程人才培养质量的战略实施及保障
5.1 政府外部治理体系的全方位完善
5.1.1 强化政策保障体系的完备性和落实性
5.1.2 突出制度供给体系的选择性和调控性
5.1.3 营造生态环境体系的协调性和优质性
5.2 高校内部关键要素的活力激发
5.2.1 增强高校战略领导的领航控制力
5.2.2 加强高校战略主体的联合执行力
5.2.3 凝聚高校战略目标的标靶向导力
5.2.4 提升高校战略组织的有效调适力
5.2.5 确保高校战略资源的持续配置力
5.3 社会长效驱动系统的理性建构
5.3.1 建构企业的身份认同及全程化参与机制
5.3.2 健全社会组织机构的评估制度和监测机制
5.4 本章小结
6 结论与展望
6.1 本研究的结论与贡献
6.2 本研究的创新点
6.3 本研究的局限与展望
参考文献
附录A: 高校工程人才培养状况的访谈方案
附录B: 高校工程人才培养状况的调查问卷
攻读博士学位期间科研项目及科研成果
致谢
作者简介
本文编号：3754890
【文章页数】：164 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 工程师: 实用知识的驾驭者与工业革命的先驱者
1.1.2 工程人力资源: 国家经济赶超与持续竞争力获取的战略要素
1.1.3 工程人才培养质量: 辽宁高等工程教育发展的长期战略诉求
1.1.4 围绕质量的战略管理: 辽宁高校工程人才培养的新思维
1.2 研究目的和意义
1.3 研究方法和技术路线
1.3.1 研究方法
1.3.2 技术路线
1.4 研究综述
1.4.1 国内研究综述
1.4.2 国外研究综述
1.4.3 研究总体评述
2 高校工程人才培养质量的战略管理内涵解析
2.1 理论基础: 战略管理的诠释与定义
2.1.1 战略—战略规划—战略管理: 从组织管理的样态变迁谈起
2.1.2 环境、资源、要素: 战略管理的整合逻辑
2.1.3 知识多样性: 战略管理理论体系的充实和拓展
2.1.4 战略管理的界定
2.2 理论基础: “质量论”的解读及拓展应用
2.2.1 何为质量: 概念演进与认知深化
2.2.2 高校工程人才培养质量: 战略管理的应用基础
2.2.3 高校工程人才培养质量特性: 战略管理的发生机制
2.3 高校工程人才培养质量的战略管理生成分析
2.3.1 高校工程人才培养质量与战略管理的关系理解
2.3.2 高校工程人才培养质量的战略管理特征归纳
2.4 高校工程人才培养质量的战略管理要素契合
2.4.1 对质量与战略分析的系统说明
2.4.2 对质量与战略选择的机理论述
2.4.3 对质量与战略实施及保障的主体认知
2.5 本章小结
3 高校工程人才培养质量的战略分析
3.1 战略环境: 高校工程人才培养质量的PEST分析
3.1.1 政治: 质量行动规约的根本保证
3.1.2 经济: 质量发生及发展的恒久基础
3.1.3 社会: 质量意识唤醒与变化的常态变量
3.1.4 技术: 质量加速进化的驱动工具
3.2 战略基础: 高校工程人才培养质量的状况调查
3.2.1 问卷设计
3.2.2 访谈过程
3.2.3 统计分析
3.2.4 结果诊断及讨论
3.3 本章小结
4 高校工程人才培养质量的战略选择
4.1 专注质量的战略愿景厘定
4.1.1 坚守工程导向: 追求质量卓越的动力引擎
4.1.2 升级创新创业教育范式: 达到质量平衡的关键支点
4.1.3 增添国际化措施: 促进质量提升的长效动能
4.2 高校工程专业任务调整战略
4.2.1 回归工程专业的市场导向设置逻辑
4.2.2 转变工程专业的创新创业教育方向
4.2.3 提升工程专业的国际化实质等效水平
4.3 高校工程课程体系优化战略
4.3.1 综合设计极具活力的工程专业课程
4.3.2 搭配类型丰富的工程创新创业课程单元
4.3.3 推动工程课程要素的国际化渐进变革
4.4 高校工程教师素质提升战略
4.4.1 运用“刚性”制度提升教师的工程实践能力
4.4.2 应用“柔性”机制释放创新创业教师的质量进阶动力
4.4.3 通过“内外”发力加快教师的国际化建设步伐
4.5 高校工程教育载体实效强化战略
4.5.1 打造产学相互支撑的实践基地动态发展格局
4.5.2 建立实虚并存的创新创业多种服务平台
4.5.3 提供多样的工程人才国际化培养机会
4.6 高校工程教育行动模式拓展战略
4.6.1 构建理论与实践深度契合的“大工程”机动培养模式
4.6.2 营建文化、改革与管理联合推动的创新创业素质养成模式
4.6.3 建立研究与规划并驾齐驱的国际化提质增效支撑模式
4.7 本章小结
5 高校工程人才培养质量的战略实施及保障
5.1 政府外部治理体系的全方位完善
5.1.1 强化政策保障体系的完备性和落实性
5.1.2 突出制度供给体系的选择性和调控性
5.1.3 营造生态环境体系的协调性和优质性
5.2 高校内部关键要素的活力激发
5.2.1 增强高校战略领导的领航控制力
5.2.2 加强高校战略主体的联合执行力
5.2.3 凝聚高校战略目标的标靶向导力
5.2.4 提升高校战略组织的有效调适力
5.2.5 确保高校战略资源的持续配置力
5.3 社会长效驱动系统的理性建构
5.3.1 建构企业的身份认同及全程化参与机制
5.3.2 健全社会组织机构的评估制度和监测机制
5.4 本章小结
6 结论与展望
6.1 本研究的结论与贡献
6.2 本研究的创新点
6.3 本研究的局限与展望
参考文献
附录A: 高校工程人才培养状况的访谈方案
附录B: 高校工程人才培养状况的调查问卷
攻读博士学位期间科研项目及科研成果
致谢
作者简介
本文编号：3754890
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