学术人才国际流动中的高校教师聘任制度研究
发布时间：2023-03-23 01:33
在经济全球化、高等教育国际化、师资队伍多元化背景下,世界范围内人才抢夺愈发激烈,学术人才由单向流动走向循环流动,国际学术人才市场逐步形成。如何抓住机遇,实现我国学术人才由流失向回流的转变,提高我国学术人才引进工作效率,成为教育经济与管理领域研究的热点问题。然而,国内外学者研究视角、研究方法出现宏观与微观、量化与质性两极分化。为此,研究另辟蹊径从高校这一学术人才聘任主体、教师聘任制度这一桥梁出发,融合量化研究与质性研究方法,在人才迁移动因理论与核心概念内涵外延的基础上,试图搭建学术人才国际流动RRRED理论模型,并通过多元回归分析,解释高校教师聘任制度及其五大模块(资格准入、公开招聘、薪酬绩效、聘期考核、解聘退出)对我国高校学术人才引进及其效益的影响。研究结果显示,学术人才国际流动与高校教师聘任制度之间呈现显著相关性。研究结果说明,当学术人才对所在高校资格准入、公开招聘、薪酬绩效、解聘退出制度评价越高,其再流失可能性越低,引进效益越高;当学术人才对所在高校聘期考核制度评价越高,其再流失可能性越高,引进效益越低,我国高校教师聘期考核存在“逆淘汰”效应。针对研究结果,结合实证分析,研究发现,...
【文章页数】：198 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
1.1 研究背景
1.1.1 建设高水平国际化师资队伍的现实需要
1.1.2 落实国家“双一流”方案的具体部署
1.1.3 应对世界范围内人才抢夺的策略选择
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 文献综述
1.3.1 关于人才流动的研究
1.3.2 关于国际学术人才引进的研究
1.3.3 关于高校教师聘任制度的研究
1.3.4 研究述评
1.4 研究内容与方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.5 研究的难点与创新点
1.5.1 研究难点
1.5.2 研究创新点
2. 核心概念与理论基础
2.1 核心概念
2.1.1 学术人才国际流动的内涵界定
2.1.2 高校教师聘任制度的内涵与模块
2.2 理论基础:人才迁移动因理论
2.2.1 宏观视角:推拉理论
2.2.2 经济学视角:“成本—收益”理论
2.2.3 心理学视角:迁移动机理论
2.2.4 政治学视角:世界体系理论
2.2.5 多学科视角:移民系统理论
2.3 小结
3. 学术人才国际流动RRRED模型
3.1 研究设计
3.1.1 研究工具
3.1.2 调查工具
3.2 研究过程
3.2.1 被试
3.2.2 研究程序
3.3 研究发现
3.4 小结
4. 学术人才国际流动中我国高校教师聘任制度内容与特征
4.1 高校教师资格准入制度内容与特征
4.1.1 高校教师资格准入制度内容
4.1.2 高校教师资格准入制度特征
4.2 高校教师公开招聘制度内容与特征
4.2.1 高校教师公开招聘制度内容
4.2.2 高校教师公开招聘制度特征
4.3 高校教师薪酬绩效制度内容与特征
4.3.1 高校教师薪酬绩效制度内容
4.3.2 高校教师薪酬绩效制度特征
4.4 高校教师聘期考核制度内容与特征
4.4.1 高校教师聘期考核制度内容
4.4.2 高校教师聘期考核制度特征
4.5 高校教师解聘退出制度内容与特征
4.5.1 高校教师解聘退出制度内容
4.5.2 高校教师解聘退出制度特征
4.6 小结
5. 学术人才国际流动中我国高校教师聘任制度问题与原因
5.1 高校教师资格准入制度存在矛盾冲突
5.1.1 政治责任与学术自由矛盾冲突
5.1.2 工具理性与价值理性矛盾冲突
5.1.3 筛选需要与人才紧缺矛盾冲突
5.2 高校教师公开招聘制度存在人才质量问题
5.2.1 招聘信息公开阶段:信息不对称
5.2.2 个人申请阶段:审核材料造假
5.2.3 院系评审阶段:“学缘关系”错综复杂
5.2.4 学校审批阶段:行政权力与学术权力博弈
5.3 高校教师薪酬绩效制度缺乏国际竞争力
5.3.1 科研经费投入不足,管理方式粗放
5.3.2 工资收入贫富差距拉大,国际水平较低
5.3.3 福利保险等其他待遇水平不高,相关制度有待完善
5.4 高校教师聘期考核制度中存在“逆淘汰”现象
5.4.1 考核标准科学性不强
5.4.2 考核程序公正性不显
5.4.3 考核结果利用率不高
5.5 高校教师解聘退出制度存在“流动难”问题
5.5.1 高校教师解聘退出标准流于形式
5.5.2 高校教师解聘退出程序不合理
5.5.3 高校教师解聘退出后续保障不健全
5.6 小结
6. 学术人才国际流动中我国高校教师聘任制度完善路径
6.1 重构高校教师资格准入指标体系,保障人才引进质量
6.1.1 缓解矛盾冲突,科学筛选指标
6.1.2 高校教师资格准入指标体系具体内容
6.1.3 高校教师资格准入指标权重赋值
6.1.4 高校教师资格准入指标体系利用
6.2 修正高校教师公开招聘流程,保障招聘程序正义
6.2.1 招聘规划环节
6.2.2 招聘公告发布环节
6.2.3 院系组织初选环节
6.2.4 学院筛选环节
6.2.5 学校审批环节
6.3 提高高校教师薪酬绩效水平,提高学术职业国际竞争力
6.3.1 科学配置、合理使用科研经费
6.3.2 提高工资收入整体水平、缩小差距、分类付薪
6.3.3 完善福利项目体系
6.4 规范高校教师聘期考核制度,防止“逆淘汰”
6.4.1 考核理念:人本位
6.4.2 考核依据:聘任合同
6.4.3 考核主体:多元化
6.4.5 考核结果:公开与适用
6.5 完善高校教师解聘退出制度,保证合理流动
6.5.1 完善高校教师解聘退出标准
6.5.2 规范高校教师解聘退出程序
6.5.3 做好高校教师解聘退出安置
6.6 小结
7. 结语与展望
7.1 主要研究结论
7.2 研究不足与展望
参考文献
附录
附录1. 国际学术人员访谈提纲
附录2. 高校人事工作人员访谈提纲
附录3. 学术人才国际流动RRRED模型调查问卷
攻博期间发表的科研成果目录
致谢
本文编号：3768005
【文章页数】：198 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
1.1 研究背景
1.1.1 建设高水平国际化师资队伍的现实需要
1.1.2 落实国家“双一流”方案的具体部署
1.1.3 应对世界范围内人才抢夺的策略选择
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 文献综述
1.3.1 关于人才流动的研究
1.3.2 关于国际学术人才引进的研究
1.3.3 关于高校教师聘任制度的研究
1.3.4 研究述评
1.4 研究内容与方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.5 研究的难点与创新点
1.5.1 研究难点
1.5.2 研究创新点
2. 核心概念与理论基础
2.1 核心概念
2.1.1 学术人才国际流动的内涵界定
2.1.2 高校教师聘任制度的内涵与模块
2.2 理论基础:人才迁移动因理论
2.2.1 宏观视角:推拉理论
2.2.2 经济学视角:“成本—收益”理论
2.2.3 心理学视角:迁移动机理论
2.2.4 政治学视角:世界体系理论
2.2.5 多学科视角:移民系统理论
2.3 小结
3. 学术人才国际流动RRRED模型
3.1 研究设计
3.1.1 研究工具
3.1.2 调查工具
3.2 研究过程
3.2.1 被试
3.2.2 研究程序
3.3 研究发现
3.4 小结
4. 学术人才国际流动中我国高校教师聘任制度内容与特征
4.1 高校教师资格准入制度内容与特征
4.1.1 高校教师资格准入制度内容
4.1.2 高校教师资格准入制度特征
4.2 高校教师公开招聘制度内容与特征
4.2.1 高校教师公开招聘制度内容
4.2.2 高校教师公开招聘制度特征
4.3 高校教师薪酬绩效制度内容与特征
4.3.1 高校教师薪酬绩效制度内容
4.3.2 高校教师薪酬绩效制度特征
4.4 高校教师聘期考核制度内容与特征
4.4.1 高校教师聘期考核制度内容
4.4.2 高校教师聘期考核制度特征
4.5 高校教师解聘退出制度内容与特征
4.5.1 高校教师解聘退出制度内容
4.5.2 高校教师解聘退出制度特征
4.6 小结
5. 学术人才国际流动中我国高校教师聘任制度问题与原因
5.1 高校教师资格准入制度存在矛盾冲突
5.1.1 政治责任与学术自由矛盾冲突
5.1.2 工具理性与价值理性矛盾冲突
5.1.3 筛选需要与人才紧缺矛盾冲突
5.2 高校教师公开招聘制度存在人才质量问题
5.2.1 招聘信息公开阶段:信息不对称
5.2.2 个人申请阶段:审核材料造假
5.2.3 院系评审阶段:“学缘关系”错综复杂
5.2.4 学校审批阶段:行政权力与学术权力博弈
5.3 高校教师薪酬绩效制度缺乏国际竞争力
5.3.1 科研经费投入不足,管理方式粗放
5.3.2 工资收入贫富差距拉大,国际水平较低
5.3.3 福利保险等其他待遇水平不高,相关制度有待完善
5.4 高校教师聘期考核制度中存在“逆淘汰”现象
5.4.1 考核标准科学性不强
5.4.2 考核程序公正性不显
5.4.3 考核结果利用率不高
5.5 高校教师解聘退出制度存在“流动难”问题
5.5.1 高校教师解聘退出标准流于形式
5.5.2 高校教师解聘退出程序不合理
5.5.3 高校教师解聘退出后续保障不健全
5.6 小结
6. 学术人才国际流动中我国高校教师聘任制度完善路径
6.1 重构高校教师资格准入指标体系,保障人才引进质量
6.1.1 缓解矛盾冲突,科学筛选指标
6.1.2 高校教师资格准入指标体系具体内容
6.1.3 高校教师资格准入指标权重赋值
6.1.4 高校教师资格准入指标体系利用
6.2 修正高校教师公开招聘流程,保障招聘程序正义
6.2.1 招聘规划环节
6.2.2 招聘公告发布环节
6.2.3 院系组织初选环节
6.2.4 学院筛选环节
6.2.5 学校审批环节
6.3 提高高校教师薪酬绩效水平,提高学术职业国际竞争力
6.3.1 科学配置、合理使用科研经费
6.3.2 提高工资收入整体水平、缩小差距、分类付薪
6.3.3 完善福利项目体系
6.4 规范高校教师聘期考核制度,防止“逆淘汰”
6.4.1 考核理念:人本位
6.4.2 考核依据:聘任合同
6.4.3 考核主体:多元化
6.4.5 考核结果:公开与适用
6.5 完善高校教师解聘退出制度,保证合理流动
6.5.1 完善高校教师解聘退出标准
6.5.2 规范高校教师解聘退出程序
6.5.3 做好高校教师解聘退出安置
6.6 小结
7. 结语与展望
7.1 主要研究结论
7.2 研究不足与展望
参考文献
附录
附录1. 国际学术人员访谈提纲
附录2. 高校人事工作人员访谈提纲
附录3. 学术人才国际流动RRRED模型调查问卷
攻博期间发表的科研成果目录
致谢
本文编号：3768005
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