文化发展战略视阈下大学生信仰教育研究
发布时间：2023-06-02 23:08
党的十九大报告强调“人民有信仰,国家有力量,民族有希望”。信仰是文化的核心组成部分,既是引领文化发展方向的“好引擎”,也是检视文化发展成效的“试金石”。文化发展的方向目标、路径选择与文化发展战略密切相关。党的十九大报告还指出,要“坚持中国特色社会主义文化发展道路,激发全民族文化创新创造活力,建设社会主义文化强国。”确定以马克思主义为指导,以建设社会主义文化强国为目标,培育和弘扬社会主义核心价值观,加强社会主义意识形态建设,提高国家文化软实力的文化发展战略,是中国共产党站在历史发展的高度,准确把握当前社会形势发展变化,积极回应人民精神文化生活需要而做出的最新重大决策,为一段时期内国家文化发展工作提供了基本遵循。大学作为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的摇篮,遵循学生“拔节孕穗期”要求,开展立德树人教育活动,为信仰的生成、选择和传播提供了“场景”和“路径”,在信仰教育中发挥对人的精神的升华和对社会共识的强化作用。同时,大学作为文化传承的重要载体和文化创新的重要源泉,能盘聚文化资源、利用自身人才优势,在文化发展中发挥引领、辐射和提升的作用。因此,在文化发展战略视阈下,以大学为基本场域,...
【文章页数】：203 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景与研究意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国外研究综述
1.2.2 国内研究综述
1.3 研究的主要内容与方法
1.3.1 研究的主要内容
1.3.2 研究的主要方法
1.4 研究的主要难点与创新点
1.4.1 研究的主要难点
1.4.2 研究的主要创新点
第2章 文化发展战略视阈下大学生信仰教育相关问题概述
2.1 文化发展战略的内涵与要义
2.1.1 文化的基本内涵
2.1.2 文化发展战略的概念、特征与确立原则
2.1.3 文化发展战略形成的历史沿革
2.2 大学生信仰教育的概念与内容
2.2.1 信仰的内涵及概念辨析
2.2.2 信仰教育的生成机理
2.2.3 大学生信仰教育的内容、特征与意义
2.3 研究的理论支撑
2.3.1 基础:马克思主义的信仰理论
2.3.2 依据:思想政治教育学的原理与方法
2.3.3 传承:中国优秀传统文化的信仰教育智慧
2.3.4 借鉴:西方国家关于文化发展的镜鉴启示
2.4 小结
第3章 文化发展战略视阈对加强大学生信仰教育的效用启迪
3.1 大学生信仰教育有利于夯实文化发展的精神根基
3.1.1 政治信仰教育坚定理想信念
3.1.2 道德信仰教育践行核心价值观
3.1.3 法律信仰教育涵养法治思维
3.1.4 生命信仰教育促进人的全面发展
3.2 大学生信仰教育有利于提升文化发展的人才素质
3.2.1 提供文化智识供给
3.2.2 凝聚文化人才力量
3.2.3 开发文化人才资源
3.3 大学生信仰教育有利于拓宽文化发展的实践空间
3.3.1 促进文化的有效传承
3.3.2 助力文化的健康发展
3.3.3 推动文化的守正创新
3.4 小结
第4章 文化发展战略视阈下大学生信仰教育的现实境遇
4.1 调查设计与实施
4.1.1 精心确定调查对象
4.1.2 科学聚焦调查内容
4.1.3 合理选择调查方法
4.2 调查结果与分析
4.2.0 取得的基本成效
4.2.1 成效的经验启示
4.2.2 存在的主要问题
4.2.3 问题的潜在危害
4.3 问题的归因与探究
4.3.1 教育理念的局限性导致目标欠明确
4.3.2 教育内容的片面性导致体系欠合理
4.3.3 教育方法的单一性导致效果欠显著
4.3.4 教育机制的不健全导致发力欠协调
4.4 小结
第5章 文化发展战略视阈下大学生信仰教育的强化路径
5.1 聚焦文化发展的价值导向,升华大学生信仰教育理念
5.1.1 树立战略思维,提高把握信仰教育大势的能力
5.1.2 涵养历史思维,提高勇担信仰教育使命的能力
5.1.3 秉持底线思维,提高应对信仰教育难题的能力
5.1.4 锤炼系统思维,提高建立信仰教育战线的能力
5.2 对标文化发展的现实特点,丰富大学生信仰教育内容
5.2.1 发挥文化塑造价值的作用,完善政治信仰教育内容
5.2.2 遵循文化温润心灵的原则,发掘道德信仰教育内容
5.2.3 强化文化规范行为的功能,扩充法律信仰教育内容
5.2.4 提升文化健全人格的效用,延伸生命信仰教育内容
5.3 立足文化发展的智识需求,改进大学生信仰教育方式
5.3.1 用好课堂教学“主渠道”,掌握信仰教育的主动权
5.3.2 依托“互联网+”数字技术,拓宽信仰教育的信息源
5.3.3 加大实践教学实施力度,根植信仰教育的活力点
5.3.4 扩伸教育情境载体范围,增强信仰教育的亲和力
5.4 依托文化发展的组织保障,改进大学生信仰教育机制
5.4.1 改革领导体制,凝聚积极向上的信仰教育力量
5.4.2 理顺管理机制,建设团结合作的信仰教育队伍
5.4.3 完善评价机制,反馈规范合理的信仰教育实效
5.4.4 完善保障机制,提供全面到位的信仰教育支撑
5.5 小结
结论
参考文献
附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文目录
附录 B 大学生信仰教育访谈提纲(学生卷)
附录 C 大学生信仰教育访谈提纲(教师卷)
致谢
本文编号：3828195
【文章页数】：203 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景与研究意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国外研究综述
1.2.2 国内研究综述
1.3 研究的主要内容与方法
1.3.1 研究的主要内容
1.3.2 研究的主要方法
1.4 研究的主要难点与创新点
1.4.1 研究的主要难点
1.4.2 研究的主要创新点
第2章 文化发展战略视阈下大学生信仰教育相关问题概述
2.1 文化发展战略的内涵与要义
2.1.1 文化的基本内涵
2.1.2 文化发展战略的概念、特征与确立原则
2.1.3 文化发展战略形成的历史沿革
2.2 大学生信仰教育的概念与内容
2.2.1 信仰的内涵及概念辨析
2.2.2 信仰教育的生成机理
2.2.3 大学生信仰教育的内容、特征与意义
2.3 研究的理论支撑
2.3.1 基础:马克思主义的信仰理论
2.3.2 依据:思想政治教育学的原理与方法
2.3.3 传承:中国优秀传统文化的信仰教育智慧
2.3.4 借鉴:西方国家关于文化发展的镜鉴启示
2.4 小结
第3章 文化发展战略视阈对加强大学生信仰教育的效用启迪
3.1 大学生信仰教育有利于夯实文化发展的精神根基
3.1.1 政治信仰教育坚定理想信念
3.1.2 道德信仰教育践行核心价值观
3.1.3 法律信仰教育涵养法治思维
3.1.4 生命信仰教育促进人的全面发展
3.2 大学生信仰教育有利于提升文化发展的人才素质
3.2.1 提供文化智识供给
3.2.2 凝聚文化人才力量
3.2.3 开发文化人才资源
3.3 大学生信仰教育有利于拓宽文化发展的实践空间
3.3.1 促进文化的有效传承
3.3.2 助力文化的健康发展
3.3.3 推动文化的守正创新
3.4 小结
第4章 文化发展战略视阈下大学生信仰教育的现实境遇
4.1 调查设计与实施
4.1.1 精心确定调查对象
4.1.2 科学聚焦调查内容
4.1.3 合理选择调查方法
4.2 调查结果与分析
4.2.0 取得的基本成效
4.2.1 成效的经验启示
4.2.2 存在的主要问题
4.2.3 问题的潜在危害
4.3 问题的归因与探究
4.3.1 教育理念的局限性导致目标欠明确
4.3.2 教育内容的片面性导致体系欠合理
4.3.3 教育方法的单一性导致效果欠显著
4.3.4 教育机制的不健全导致发力欠协调
4.4 小结
第5章 文化发展战略视阈下大学生信仰教育的强化路径
5.1 聚焦文化发展的价值导向,升华大学生信仰教育理念
5.1.1 树立战略思维,提高把握信仰教育大势的能力
5.1.2 涵养历史思维,提高勇担信仰教育使命的能力
5.1.3 秉持底线思维,提高应对信仰教育难题的能力
5.1.4 锤炼系统思维,提高建立信仰教育战线的能力
5.2 对标文化发展的现实特点,丰富大学生信仰教育内容
5.2.1 发挥文化塑造价值的作用,完善政治信仰教育内容
5.2.2 遵循文化温润心灵的原则,发掘道德信仰教育内容
5.2.3 强化文化规范行为的功能,扩充法律信仰教育内容
5.2.4 提升文化健全人格的效用,延伸生命信仰教育内容
5.3 立足文化发展的智识需求,改进大学生信仰教育方式
5.3.1 用好课堂教学“主渠道”,掌握信仰教育的主动权
5.3.2 依托“互联网+”数字技术,拓宽信仰教育的信息源
5.3.3 加大实践教学实施力度,根植信仰教育的活力点
5.3.4 扩伸教育情境载体范围,增强信仰教育的亲和力
5.4 依托文化发展的组织保障,改进大学生信仰教育机制
5.4.1 改革领导体制,凝聚积极向上的信仰教育力量
5.4.2 理顺管理机制,建设团结合作的信仰教育队伍
5.4.3 完善评价机制,反馈规范合理的信仰教育实效
5.4.4 完善保障机制,提供全面到位的信仰教育支撑
5.5 小结
结论
参考文献
附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文目录
附录 B 大学生信仰教育访谈提纲(学生卷)
附录 C 大学生信仰教育访谈提纲(教师卷)
致谢
本文编号：3828195
本文链接：https://www.wllwen.com/shoufeilunwen/sklbs/3828195.html