任务规律性、规律已知性和认知负荷对初中生前瞻记忆的影响

发布时间：2022-12-04 10:28

　　前瞻记忆是指记得在未来执行某一行为的记忆。本研究主要探讨任务规律性、规律已知性和认知负荷对初中生前瞻记忆的加工。为了全面了解任务规律性、规律已知性和认知负荷对初中生基于事件和基于时间的前瞻记忆的影响,本研究设计了两个实验。两个实验均采用双任务范式。实验一采用2（任务规律性:规律和无规律）×2（规律已知性:已知和未知）×2（认知负荷:低负荷和高负荷）混合实验设计研究初中生基于事件的前瞻记忆,其中任务规律性是组内设计,规律已知性和认知负荷是组间设计。进行中任务为字母N-back任务,前瞻记忆任务为遇见特定字母执行相应反应。实验二采用2（任务规律性:规律和无规律）×2（认知负荷:低负荷和高负荷）混合实验设计研究初中生基于时间的前瞻记忆,其中任务规律性是组内设计,认知负荷是组间设计。进行中任务为字母N-back任务,前瞻记忆任务为在特定时间点执行相应反应。研究结果发现:（1）任务规律性和规律已知性对初中生基于事件的前瞻记忆的影响存在交互作用。在不规律前瞻记忆任务中,规律已知成绩与规律未知成绩之间不存在显著差异;在规律前瞻记忆任务中,规律已知成绩好于规律未知成绩。（2）任务规律性和认知负荷对初中... 

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
第1章 理论背景与问题提出
    1.1 前瞻记忆概述
        1.1.1 前瞻记忆的概念
        1.1.2 前瞻记忆的分类
        1.1.3 影响前瞻记忆的因素
        1.1.4 前瞻记忆加工理论模型
        1.1.5 前瞻记忆的研究方法
    1.2 任务规律性与前瞻记忆
    1.3 规律已知性与前瞻记忆
    1.4 认知负荷与前瞻记忆
    1.5 问题提出
    1.6 研究假设
第2章 实验研究
    2.1 实验一任务规律性、规律已知性以及认知负荷对初中生基于事件的前瞻记忆的影响
        2.1.1 实验目的
        2.1.2 研究方法
        2.1.3 结果与分析
        2.1.4 讨论
        2.1.5 结论
    2.2 实验二任务规律性和认知负荷对初中生基于时间的前瞻记忆的影响
        2.2.1 实验目的
        2.2.2 研究方法
        2.2.3 结果与分析
        2.2.4 讨论
        2.2.5 结论
第3章 总讨论
    3.1 任务规律性对初中生前瞻记忆的影响
    3.2 认知负荷对初中生前瞻记忆的影响
    3.3 任务规律性和规律已知性对初中生前瞻记忆的影响
    3.4 任务规律性和认知负荷对初中生前瞻记忆的影响
第4章 研究结论
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]绝对重要性和认知负荷影响基于事件的前瞻记忆[J]. 毕蓉,郑小阳,孙猛,魏萍,王岩.  心理科学. 2019(01)
[2]疼痛对时间性前瞻记忆的影响[J]. 尹杰,岳童,杨波,黄希庭.  中国健康心理学杂志. 2018(05)
[3]任务规律性对前瞻记忆的影响[J]. 郭云飞,辛聪,干加裙,陈幼贞.  心理科学. 2017(06)
[4]背景任务对前瞻记忆策略加工的影响:一项ERPs研究[J]. 郭丰波,韦义平,高宇,王益文.  心理与行为研究. 2017(01)
[5]编码方式、认知负荷和线索数量对前瞻记忆的影响[J]. 郭云飞,干加裙,张哲,黄婷红,陈幼贞.  心理科学. 2016(05)
[6]加工焦点性和任务负荷对不同认知方式大学生前瞻记忆的影响[J]. 王丽,李寿欣,张倩.  心理发展与教育. 2016(02)
[7]时间性前瞻记忆的理论模型及神经机制[J]. 尹杰,黄希庭.  西南大学学报(社会科学版). 2015(01)
[8]进行中任务变化对轻度认知功能障碍者基于事件前瞻记忆的影响[J]. 王丽娟,张哲,张常锋,李广政,于战宇.  心理学报. 2014(10)
[9]前瞻记忆类型差异及动机与任务序列对前瞻记忆的影响[J]. 胡彬,冯成志.  心理学报. 2013(09)
[10]紧张情绪与认知负荷对前瞻记忆影响的实验研究[J]. 张晶晶,张茗.  南京工程学院学报(社会科学版). 2011(04)



本文编号：3708083