个人层面社会主义核心价值观在家庭教育中的实践研究

发布时间：2024-03-21 03:13

　　“爱国、敬业、诚信、友善”是每个公民都应恪守的良好道德准则,其作为个人层面社会主义核心价值观被提出是符合时代要求、符合人民利益福祉的。培育和践行个人层面社会主义核心价值观,使其体现在具体的家庭教育实践之中,对“全面建成小康社会”和“实现中华民族伟大复兴的中国梦”具有重要的现实意义。家庭是人生的第一个课堂,家庭教育作为最基础、最持久、最有效的教育形式,是培育和践行个人层面社会主义核心价值观的细化和落实。只有在家庭教育中注重青少年儿童价值观的养成与实践,才能使抽象、宏观的个人层面社会主义核心价值观变得生动、具体,推动个人层面社会主义核心价值观教育由理论的“深入”到行为的“浅出”。近年来,家庭在培育个人层面社会主义核心价值观的教育实践中做了很多工作,也取得了一些阶段性的成果。但从深层次探讨这方面的工作,在家庭层面还存在培育方式和培育内容单一、不科学的问题,在社会层面还尚未形成家庭、学校、社会“三位一体”的价值观教育立体网络。因此,需要我们进一步加强个人层面社会主义核心价值观在家庭教育中的实践研究。首先,科学引导家长从“爱国、敬业、诚信、友善”四个方面来进行个人层面社会主义核心价值观的教育实践...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 选题的目的和意义
        1.1.1 选题目的
        1.1.2 选题意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究方法
    1.4 研究创新点
2 个人层面社会主义核心价值观和家庭教育的界定
    2.1 个人层面社会主义核心价值观
        2.1.1 爱国:公民具有的对国家深厚的民族情感
        2.1.2 敬业:公民应具备的基本职业道德
        2.1.3 诚信:公民道德建设的重要内容
        2.1.4 友善:公民处理人际关系的基本道德规范
    2.2 家庭教育
        2.2.1 家庭
        2.2.2 家庭教育
    2.3 个人层面社会主义核心价值观和家庭教育的关系
        2.3.1 家庭教育是培育个人层面社会主义核心价值观的重要载体
        2.3.2 个人层面社会主义核心价值观为家庭教育提供价值导向
3 个人层面社会主义核心价值观在家庭教育中的实践原则和意义
    3.1 实践原则
        3.1.1 科学性原则
        3.1.2 方向性原则
        3.1.3 创新性原则
    3.2 实践意义
        3.2.1 提高国民素质
        3.2.2 强化价值认同
        3.2.3 增强培育效果
4 个人层面社会主义核心价值观在家庭教育中实践的现状
    4.1 个人层面社会主义核心价值观在家庭教育中实践的现状分析
        4.1.1 家庭层面:培育度普遍偏高但仍存在问题
        4.1.2 社会层面:有制度保障但仍缺乏联动机制
    4.2 个人层面社会主义核心价值观在家庭教育中实践的困境分析
        4.2.1 市场经济的负面影响
        4.2.2 不良网络文化的冲击
        4.2.3 多元价值观的冲击
        4.2.4 家庭教育中主体责任的缺位
5 个人层面社会主义核心价值观在家庭教育中的实践路径
    5.1 在家庭教育中加强爱国主义教育
        5.1.1 借助典型人物,开展爱国主义教育
        5.1.2 积极参加爱国主义主题实践活动
    5.2 在家庭教育中引导敬业价值观的建立
        5.2.1 帮助子女树立“学业为本”的思想
        5.2.2 带领子女参加职业体验实践活动
    5.3 在家庭教育中开展诚信价值观教育
        5.3.1 家规家训中对子女的诚信品质做出严格要求
        5.3.2 在子女诚信教育过程中及时的进行批评和表扬
    5.4 在家庭教育中注重友善价值观的培育
        5.4.1 营造友善家风,塑造子女友善的性格
        5.4.2 言传身教,对子女进行友善行为引导
    5.5 加强保障,促进个人层面社会主义核心价值观在家庭教育中落地
        5.5.1 提高家庭保障能力
        5.5.2 完善多维社会保障
结语
参考文献
在学期间的研究成果
致谢



本文编号：3933737