山西省高校本科在线教育实施现状及优化策略研究

发布时间：2024-04-26 03:43

　　目的:梳理我国在线教育发展基本脉络,挖掘在线教育研究热点,揭示山西省高校在线教育现状,分析山西省高校在线教育满意度的影响因素及6所高校间的在线教育差异,发现山西省在线教育当前存在的主要问题并提出未来发展的优化策略。方法:本文采用文献调研方法,梳理在线教育研究相关理论、方法及模型;采用关键词共现及聚类方法,分析疫情后高校在线教育领域的主要研究主题及发展趋势;使用问卷调查法,获取山西省6所高校在线教育实施现状相关数据。采用统计描述方法、多重线性回归分析及单因素(ANOVA)方差分析法描述山西省在线教育现状、探讨在线教育满意度影响因素及高校之间在线教育实施过程中存在的差异。结果:山西省高校在线教育实施现状研究方面,各高校均能有效开展在线教育。“直播课程”是山西省各高校在线教育的主要课程组织形式,占比为31.9%;学生对自己的学习情况基本满意;自主安排学习时间方面,“每天学习一部分,保证一周内完成老师在平台上发布的所有学习内容为主”是学生普遍采用的学习时间规划方式,占比为41.8%。山西省高校在线教育满意度影响因素方面,相关性分析显示:学习经历、学习支持、平台认可、课程质量均与在线教育满意度均...

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 引言
    1.1 问题的提出与研究意义
    1.2 国内外相关研究综述
    1.3 研究方法与研究工具
    1.4 数据来源与处理
    1.5 论文框架
    1.6 论文的创新点
2 调查问卷设计
    2.1 问卷设计理论基础
    2.2 调查方案及问卷的思路设计
    2.3 调查对象的确定
    2.4 数据收集与处理
3 山西省高校在线教育实施现状分析
    3.1 样本的人口学特征描述
    3.2 在线教育实施基本情况
    3.3 在线教育实施现状
    3.4 讨论与小结
4 山西省高校在线教育满意度影响因素分析
    4.1 检验假设
    4.2 变量的确定
    4.3 在线教育满意度影响因素相关性分析
    4.4 在线教育满意度影响因素多重线性回归分析
    4.5 讨论与小结
5 山西省高校在线教育差异分析
    5.1 学习经历差异分析
    5.2 学习支持差异分析
    5.3 平台认可差异分析
    5.4 课程质量差异分析
    5.5 满意度差异分析
    5.6 讨论与小结
6 结论与建议
    6.1 当前在线教育存在的主要问题
    6.2 在线教育未来发展的优化策略
    6.3 研究不足与展望
参考文献
附录
致谢
个人简介



本文编号：3964656