混合式教学提升终身学习能力有效性研究——基于日语精读的尝试

发布时间：2021-08-17 11:07

　　混合式教学使学生的个性化学习成为可能,并有效地提升了学习绩效。为了使学习者能拥有与未来教育形态相匹配的素质,文章基于日语精读课程的教学改革实践,从发展批判性思维能力、修炼自我管理、提升信息素养、学会问题求解、习惯团队协作、善于交流沟通、着力学会改变等七个方面展开混合式教学的设计和实施,探讨混合式教学如何有效提升学生终身学习能力的途径和方法。 

【文章来源】：浙江万里学院学报. 2019,32(06)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

终身学习的关键能力模型

【参考文献】：
期刊论文
[1]回顾与展望:我国终身学习能力研究综述[J]. 苏琪.  终身教育研究. 2018(03)
[2]国内外混合式教学研究现状述评——基于混合式教学的分析框架[J]. 冯晓英,王瑞雪,吴怡君.  远程教育杂志. 2018(03)
[3]混合式教学质量评价体系的构建与实践[J]. 李逢庆,韩晓玲.  中国电化教育. 2017(11)
[4]“互联网+”背景下我国外语教育范式转换势在必行[J]. 尹华东,韩宁.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2016(12)
[5]培养学生终身学习能力——21世纪学校教育的定位[J]. 别同玉,许加生.  成人教育. 2005(02)
[6]谈对学生终身学习能力的培养[J]. 李芒.  课程.教材.教法. 1998(03)



本文编号：3347647