基于语料库的基础日语教材分析——以「と」「ば」「たら」事实条件句为例

发布时间：2022-12-11 22:00

　　教材分析是开展教学改革的重要一环。本文考察日语大型语料库「と」「ば」「たら」事实条件句的日语母语者使用现状,并以此为基础考察日语精读教材中语法记述的现存问题,从导入顺序、说明方法、例句练习等方面提出改善方案,以此为实例探讨基于语料库进行教材分析的方法。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一 引言
二 研究现状
三 事实条件句母语者使用现状
四 教材分析
    (一) 可对「と」事实条件句增加说明
    (二) 调整「と」和「たら」的导入顺序
    (三) 导入语法点时可区分理解水平和产出水平
    (四) 将母语者使用频率高的前接动词、形容词等加入例句及练习中
五 启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于语料库的日语“Vてある”研究[J]. 黄利斌,李广志.  宁波大学学报(人文科学版). 2020(02)
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[3]以中国日语专业学习者为对象的日语拟态词教学新探[J]. 陈帅.  教育现代化. 2019(26)
[4]日语语料库建设的现状综述[J]. 毛文伟.  日语学习与研究. 2009(06)

硕士论文
[1]基于HSK语料库的日本留学生汉字书写偏误及教学对策分析[D]. 张欣雅.贵州大学 2019



本文编号：3719576