基于事件观的日语被动句教学设计及效果

发布时间：2023-04-26 19:24

　　文章分析了现行日语教材中对日语被动句的编排,指出其中存在日语被动句分类标准不明确,语义说明不统一,对被动句形成的说明不充分等问题,提出了"事件结构教学法"。其核心是引入"受影响"这一概念,以此为基础对被动句重新分类,统一说明各种类型被动句之间的异同,在此基础上,充分说明被动句表达的事件结构,以及事件的构成要素与语言表达之间的对应关系。通过初步调查,上述教学法相比以往的教学法更有效地提高学生的学习效率。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、概述
二、基于事件观的日语被动句的教学设计
    （一）“事件的理想化认知模型”与日语被动句的事件结构
        1.
        2.
    （二）基于事件观的日语被动句教学设计
三、实证调查
    （一）调查目的、方法
    （二）统计分析
    （三）访谈
四、结束语



本文编号：3802077