输入、输出和互动模式下的大学英语口语教学探究

发布时间：2022-11-12 16:49

　　在二语习得领域中,输入、互动与输出一直是研究的一个重要课题,涉及到众多领域中,它们为外语教学提供了坚实的理论依据。本文分析了大学英语口语教学过程中存在的问题,并根据克拉申的输入假说、Swain的输出假说和Long的互动假说探究适合大学英语口语的教学方法。在大学英语教学的过程中,教师要优化输入和输出,兼顾合理的语言互动,把三者充分结合,从而提高学习者口语水平。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 理论依据
    1.1 输入假说
    1.2 输出假说
    1.3 互动假说
2 大学英语口语教学现状
    2.1 学生方面
    2.2 教师方面
3 输入、输出和互动模式下口语教学策略
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]输入、输出及互动假说在外语教学中的应用[J]. 朱秀芝,杨宁.  吉林化工学院学报. 2019(06)
[2]输出驱动假设在大学英语教学中的应用:思考与建议[J]. 文秋芳.  外语界. 2013(06)



本文编号：3706725