浅析师范专业认证背景下英语专业师范生培养途径

发布时间：2022-12-05 05:55

　　教育是实现民族振兴、社会发展的基础,教师队伍的培养是教育事业今后发展的内在动力,也是今后教育事业发展的核心内容。师范院校的毕业生在今后的教学方面会直接影响到今后的教学质量。进入21世纪以来,随着社会经济不断发展,我国的文化教育内容也有着进一步的创新推进,师范专业学生在全新的社会背景以及契机下,有着更大程度的挑战,这样的挑战也会在今后就业方面存在不容忽视的问题,师范专业认证是提升现阶段人才培养质量,促进教育可持续发展的必要途径。高校英语师范专业需要按照现有的社会教育发展趋势进行发展改进,通过制定本专业的教学大纲内容,改进人才培养方案,设定科学的专业课程内容,加强实践教学以及师资队伍的建设,以这样的模式来提高师范生教育教学的整体质量。该文就师范专业认证背景下英语专业师范生培养途径进行分析和讨论。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 现阶段英语师范专业存在的问题
    1.1 实际的课程培养目标与内容设置不相符合
    1.2 专业课程教学缺乏实践性
    1.3 师资力量呈现明显不足
2 师范专业认证背景下英语专业师范生培养途径
    2.1 按照英语师范专业的大纲进行人才培养方案的设定
    2.2 专业课程设置需要进一步的完善
    2.3 师资队伍的整体建设
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论“振兴教师教育”背景下地方院校师范生的协同培养[J]. 叶丽英.  上饶师范学院学报. 2019(05)
[2]“应用型”背景下的英语学科教学知识（PCK）培养——以六盘水师范学院为例[J]. 蔡晓颖.  佳木斯职业学院学报. 2019(10)
[3]教师资格证国考背景下英语专业师范生学习行为研究[J]. 李玲,胡林.  当代教育实践与教学研究. 2019(18)



本文编号：3709819