初中生英语学习信念和成绩的相关性研究
发布时间：2022-12-04 16:36
上世纪七十年代以来,外语教学从关注教师转变到关注学生。学习信念作为影响英语学习的个体因素,越来越受到二语习得的关注。研究表明英语学习者的学习信念影响其学习成就。国内对于英语学习信念的研究主要集中于大学生或高中生,但对初中生的英语学习信念和成绩的关系的研究较少。本研究旨在探索初中生的英语学习信念和英语成绩之间的关系,探究影响初中生英语学习成绩的信念因素,以期为初中英语教学提供启示和建议。本研究以Horwitz的语言学习信念为理论依据,采用定量研究和定性研究相结合的研究方法,以烟台市两所中学的175名初三学生为研究对象,运用问卷调查和访谈探讨初中生的英语学习信念和成绩的关系,试图回答以下三个问题:（1）初中生的英语学习信念总体水平如何?（2）初中生的英语学习信念和其英语成绩存在怎样的相关性?（3）高低水平组的学生的英语学习信念有何差异?研究发现:初中生的英语学习信念总体上处于中等偏低水平。其中,语言学习困难这一维度的信念水平最高,语言学习能力这一维度的信念水平最低;初中生的英语学习信念和英语成绩呈显著相关关系。其中,总体的英语学习信念、语言学习困难和动机与期待这三个维度与成绩存在显著正相关...
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Chapter One Introduction
1.1 Research Background
1.2 Purpose of the Study
1.3 Significance of the Study
1.4 Outline of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Theoretical Basis
2.1.1 Definitions of beliefs and English learning beliefs
2.1.2 Taxonomies of Language Learning Beliefs
2.1.3 Characteristics of Language Learning Beliefs
2.2 Related Research on Language Learning Beliefs at Home and Abroad
2.2.1 Divergent views on the definitions and origin of beliefs
2.2.2 Research on correlation between language learning beliefs and other individual factors and language achievement learning
2.3 Research Gap
Chapter Three Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Participants
3.3 Instruments
3.3.1 Questionnaire
3.3.2 Interview
3.3.3 Test Paper
3.4 Data Collection and Analysis
Chapter Four Results and Discussion
4.1 General Language Learning Beliefs of Junior High School Students
4.1.1 Beliefs about Foreign Language Aptitude
4.1.2 Beliefs about Difficulty of Language Learning
4.1.3 Beliefs about the Nature of Language Learning
4.1.4 Beliefs about Learning and Communication Strategies
4.1.5 Beliefs about Learner Motivations and Expectations
4.1.6 Beliefs about Mother Tongue Belief
4.2 Correlation between Junior High School Students’Beliefs and English Learning Achievement
4.3 Differences in Junior High School Students’Beliefs about English Learning between High Proficiency and Low Proficiency Groups
4.4 Summary
Chapter Five Conclusion
5.1 Major Findings
5.2 Pedagogical Implications
5.3 Limitations of Current Study and Recommendations for Future Research
References
Appendix One Questionnaire
Appendix Two Interview Content Examples
About the Author
【参考文献】：
期刊论文
[1]国外语言学习观念研究综述[J]. 陆少兵. 外语电化教学. 2016(03)
[2]学习成绩对高中生语言学习观念影响的比较研究[J]. 邓海棠. 教育学术月刊. 2010(10)
[3]学习信念的心理学研究[J]. 姚梅林,杜春丽. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版). 2004(02)
[4]一项有关英语专业学生语言学习观念的调查分析[J]. 戴炜栋,王栋. 外语界. 2002(05)
[5]英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点[J]. 文秋芳!210093. 外语教学与研究. 2001(02)
[6]大学生英语学习观念与策略的分析[J]. 文秋芳，王海啸. 解放军外语学院学报. 1996(04)
[7]英语学习成功者与不成功者在方法上的差异[J]. 文秋芳. 外语教学与研究. 1995(03)
硕士论文
[1]乡镇高中生英语学习信念与成绩的相关性研究[D]. 段晓佳.内蒙古师范大学 2019
[2]高中生语言学习观念、学习策略与英语成绩的相关性研究[D]. 刘夏楚.闽南师范大学 2018
[3]英语专业一年级本科生英语学习信念与课堂表现的相关性研究[D]. 姬慧梅.西安外国语大学 2018
[4]新疆疆内内初班学生英语学习信念现状调查[D]. 蒋姣姣.新疆师范大学 2017
[5]教师教学观和学生学习观对英语教和学的影响：初中英语教学个案研究[D]. 唐神志.贵州师范大学 2017
[6]高中生英语学习信念与课堂表现的相关性研究[D]. 黄曲.广西师范大学 2016
[7]城乡初中生英语学习信念比较研究[D]. 夏卷.华中师范大学 2016
[8]高中生英语学习信念与成绩的相关性研究[D]. 刘洁.闽南师范大学 2015
[9]初中生英语学习信念的调查研究[D]. 庄佩佩.广西师范学院 2015
本文编号：3708615
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Chapter One Introduction
1.1 Research Background
1.2 Purpose of the Study
1.3 Significance of the Study
1.4 Outline of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Theoretical Basis
2.1.1 Definitions of beliefs and English learning beliefs
2.1.2 Taxonomies of Language Learning Beliefs
2.1.3 Characteristics of Language Learning Beliefs
2.2 Related Research on Language Learning Beliefs at Home and Abroad
2.2.1 Divergent views on the definitions and origin of beliefs
2.2.2 Research on correlation between language learning beliefs and other individual factors and language achievement learning
2.3 Research Gap
Chapter Three Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Participants
3.3 Instruments
3.3.1 Questionnaire
3.3.2 Interview
3.3.3 Test Paper
3.4 Data Collection and Analysis
Chapter Four Results and Discussion
4.1 General Language Learning Beliefs of Junior High School Students
4.1.1 Beliefs about Foreign Language Aptitude
4.1.2 Beliefs about Difficulty of Language Learning
4.1.3 Beliefs about the Nature of Language Learning
4.1.4 Beliefs about Learning and Communication Strategies
4.1.5 Beliefs about Learner Motivations and Expectations
4.1.6 Beliefs about Mother Tongue Belief
4.2 Correlation between Junior High School Students’Beliefs and English Learning Achievement
4.3 Differences in Junior High School Students’Beliefs about English Learning between High Proficiency and Low Proficiency Groups
4.4 Summary
Chapter Five Conclusion
5.1 Major Findings
5.2 Pedagogical Implications
5.3 Limitations of Current Study and Recommendations for Future Research
References
Appendix One Questionnaire
Appendix Two Interview Content Examples
About the Author
【参考文献】：
期刊论文
[1]国外语言学习观念研究综述[J]. 陆少兵. 外语电化教学. 2016(03)
[2]学习成绩对高中生语言学习观念影响的比较研究[J]. 邓海棠. 教育学术月刊. 2010(10)
[3]学习信念的心理学研究[J]. 姚梅林,杜春丽. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版). 2004(02)
[4]一项有关英语专业学生语言学习观念的调查分析[J]. 戴炜栋,王栋. 外语界. 2002(05)
[5]英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点[J]. 文秋芳!210093. 外语教学与研究. 2001(02)
[6]大学生英语学习观念与策略的分析[J]. 文秋芳，王海啸. 解放军外语学院学报. 1996(04)
[7]英语学习成功者与不成功者在方法上的差异[J]. 文秋芳. 外语教学与研究. 1995(03)
硕士论文
[1]乡镇高中生英语学习信念与成绩的相关性研究[D]. 段晓佳.内蒙古师范大学 2019
[2]高中生语言学习观念、学习策略与英语成绩的相关性研究[D]. 刘夏楚.闽南师范大学 2018
[3]英语专业一年级本科生英语学习信念与课堂表现的相关性研究[D]. 姬慧梅.西安外国语大学 2018
[4]新疆疆内内初班学生英语学习信念现状调查[D]. 蒋姣姣.新疆师范大学 2017
[5]教师教学观和学生学习观对英语教和学的影响：初中英语教学个案研究[D]. 唐神志.贵州师范大学 2017
[6]高中生英语学习信念与课堂表现的相关性研究[D]. 黄曲.广西师范大学 2016
[7]城乡初中生英语学习信念比较研究[D]. 夏卷.华中师范大学 2016
[8]高中生英语学习信念与成绩的相关性研究[D]. 刘洁.闽南师范大学 2015
[9]初中生英语学习信念的调查研究[D]. 庄佩佩.广西师范学院 2015
本文编号：3708615
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